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我院机电工程系人才培养方案中的课程体系研究
【摘要】目前,机电工程系在人才培养方案上存在体系不成熟、课程结构设置不合理、方案不稳定等问题。为了符合科技学院的人才培养定位,培养企业需求的有用人才,机电工程系在制定人才培养方案中的课程体系时应对往届毕业生进行就业调查,建立以企业需求为导向的课程体系。
【关键词】人才培养方案课程体系企业需求
目前,我系已有4个专业,分别是机械设计制造及其自动化、机械电子工程、电气工程及其自动化、材料成型及其控制工程,招生人数每年已达近400人。目前的课程体系仅是在母体学校机电工程学院同专业人才培养方案中的课程体系上作了略微调整和改动。母体学校和我院的办学定位不同,母体学校主要注重学****和研究。如果我系以母体学校机电工程学院人才培养方案为基础,再结合企业需求、三本学生特点,制定符合我院我系特色的课程体系,这将极大地促进学生学****质量的提高,符合社会需求,提高我系学生在就业中的优势。
一课程体系结构建立的依据与目标
根据对2004年到2010年毕业生就业情况和现在工作情况的深入调查,在掌握大量第一手资料的基础上,开展专业人才规格、课程体系、教学内容、教学计划和教学大纲的编制工作,程序如下:明确各专业毕业生的预期就业岗位(群)→各岗位(群)的职责和任务→履行岗位职责、完成工作任务所应具备的专业知识和技能指标体系→掌握上述专业知识和技能所需要的课程体系和实践教学环节→由此所决定的各门课程的教学内容、重点、课时、教学手段与方法;每个实践教学过程所承担的能力培养的内容、重点、时数、手段与方法(构成各门实践教学课程的教学大纲)。下图是我系所制定的以企业需求为导向的专业培养目标与课程体系改革模型结构图。
将培养目标分解到教学模块单元,确定每一教学模块单元所承担的功能、应培养的知识和能力,以及相应的配套实践教学环节,每一教学模块单元主干课程的内容组成,每一课程要传授的知识、能力以及考核学生的方法。其次,对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识进行优化组合,加以综合化改造,强调知识间的相互联系和衔接,坚决取消重复的教学内容。专业综合性课程突出综合应用知识的能力。整个课程设置既求理论知识的系统性和完整性,又强调针对性和应用性。
二课程体系具体构建
在专业课程体系设置时,从我院人才培养定位入手,按就业岗位群应掌握的知识和能力来进行,以知识应用为主线,以能力培养为核心。机电工程系是一种复合型高技术专业,必须以专业理论技术为基础,以胜任岗位要求为出发点,以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。
大学四年的整个理论课程体系分成四大平台:通识教育平台、学科基础平台、专业基础平台和专业技能平台。思想政治课、大学英语、体育、就业指导、社会实践、人文素质选修课等组成通识教育平台,通过这些课程,一方面增加学生的文化基础,以适应不同专业的需要,促进学生个性特长的发展。另一方面设置隐性课程,主要体现在教学方法、教学活动组织上,结合课堂教学教会学生如何进行市场调查和社会调查,引导学生积极参加实践活动,如区大学生课题研究、社会服务、暑期企业实践等,组织校内各种学生社团和活动,如机器人协会、诗歌协会;在实践中运用所学知识和技能。学科基础平台包