文档介绍：中学物理合作学****的初步研究
滨州奥鹏学****中心物理教育 200804074673 付军指导老师:郑渊芳
【摘要】合作学****是一种新的学****方式,是现代教育的重要特征,也是我国课程改革发展方向重要目标之一,所以物理教学就应该注意培养合作学****能力。本文论述了物理合作学****的必要性和存在的几个问题,提出应如何进行科学、有效的合作学****br/>【关键词】中学物理问题与现状合作学****br/>合作学****是新课标背景下学****方式改革的一个明显的特征,也是应用得最广泛的一种学****方式。所谓合作学****教学是指学生在学****群体中“为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互动性学****以合作为基本形式, 系统地利用教学中的动态因素之间的合作互动来促进学生的学****以团队的成绩为评价标准,共同达到教学目标的一种教学活动。
新的物理课程标准要求物理教学要“以学生的发展为本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点”,因此课堂教学要改变以往的教学模式,把课堂还给学生,提倡自主参与、合作交流、共同探究。根据建构主义学****理论,学生是在自己已有的知识、经验和文化背景的基础上建构新知识的,学生知识、经验和文化背景差异会导致对理解知识的侧重点不同,小组合作学****通过学生间的互动交流实现优势互补,从而促进知识的建构。在物理教学中通过合作学****有助于培养学生的合作意识和能力;有助于激发学生的学****兴趣,增强学生学好物理的信心;有助于培养学生正确的竞争意识和能力,同时通过小组成员间互动和帮助,实现每个学生都得到发展的目标。根据自己的教学经验,现总结如下:
一 、合作学****的必要性
(一)学科特点的需要
物理学是以观察、实验为基础的科学,在物理探究学****中开展合作学****更有利培养学生的各方面能力。加强学生间的合作学****有利发挥学生自身的特长和优势,一个原本不可能在同一个时间内完成的实验,通过小组合作的智慧使它变得轻而易举,既保证了教学任务的完成,教学效率的提高,又让学生真正体会到合作的意义。
新课程中物理实验的最大一个亮点就是增加了很多的学生探究实验,这些实验有些是演示实验改为学生分组实验,还有些实验是把验证性实验改为探究性实验,为学生的学****创设了良好的实验情景,给学生提供了充足的感性体验,为学生进行合作学****提供了条件。
这种以小组的合作探究学****来增强学生的感性认识,更有利于学生在掌握知识的同时,体验到探究的过程和成功的喜悦。这种合作学****以小组成员学****的共同进步为目标,为促进课堂教与学而采用的教学方式,更有利于培养学生的集体主义精神。同时合作学****把个人的学****竞争转变为小组学****之间的竞争,这种“不求人人成功,但求人人进步”更有利于提高全体学生的素质。
(二)学生发展的需要
当今的学生学****上缺乏主动性、创造性,通过合作学****有利于学生激发学生的学****兴趣,培养学生的合作精神,提高学生的创造能力,促进学生的健康成长,使学生适应社会的发展。
二、合作学****存在的问题
(一)内容选择不够恰当
    合作学****方式是很重要的学****方式,什么内容适合于学生群体合作学****什么内容不适合学生群体合作学****那还是有区别的。但有些老师,认为群体学****方式是个宝,为了体现小组合作学****的教学理念(特别是公开课教学时),不顾问题是否具有探究性,把所有的问题都拿来小组合作, 动辄就是“同学们讨论一下”、“同学交流一下”、“分小组学****导致问题过于简