文档介绍：故事教育法,很多家长朋友在用,但没有从理论上进行分析,概括出来。这是我从以前的政治教学实践中,从理论上进行思考,总结出来的方法。家长在使用的过程中,小孩在吵的时候,他不想睡觉,故事讲了就容易入睡了。大了以后,就不怎么用了。没有很深入的思考。究竟故事能起到多大的作用,我们还要继续思考。
 
故事本身有什么特点?
 
语言特点:通俗口语化。流畅,流动性,推动情节的发展。他与小说之间有什么区别,故事主要讲事,小说主要讲人。人和事是有区别的,故事一般不会有过多的心里描写,对话也不是很长的,对景物没有过多的描写。想象很丰富,道理很清楚,故事深入浅出,夸张的手法,对事情的描述,体现出道理,表达情感,是情和理的有机结合在一起。
 
利用好这个特点,起到什么样的作用呢?
 
:小孩子经常会闹着睡不着,但给他讲故事就能很快入睡,稳定情绪的作用。若情绪低落,产生消极行为。故事的情节非常有吸引力,孩子的情绪会随故事情节的发展而发展。如果,孩子心情不好了,给他讲个幽默的故事,稳定情绪的作用。情绪不仅是负作用,有时他也可以起到推动作用。
 
:心情好时,家长会给孩子讲故事,有利于亲情的培养,亲子关系融洽,讲故事是沟通的一种方法,挖掘故事中有教育意义的东西。睡前故事形成习惯,不讲他就会不习惯。这样关系更加密切。
 
:讲了故事之后,还要让孩子爱学习。怎样让孩子在讲故事过程中爱学习呢?培养孩子口头表达能力,培养注意力。
 
故事能够启发孩子的智慧。孩子小时,对世界充满了好奇心,这时候,一般可以选择故事,启发孩子的智慧,满足儿童的好奇心。存在于故事人物的身上,要求孩子不仅仅喜欢听,在过程中,培养他的注意力,听了以后,要让他记住,也就培养了记忆力。边听边想,猜猜下面会怎样发生。培养想象力思维能力。
 
每个过程中,有开头结尾,有来龙去脉,故事中也有优美的语言,听故事,记故事,讲故事。
 
想象力,思维力与故事的什么关系呢?故事结构描写,让孩子想象,让孩子猜猜,培养听力,说的能力。
 
故事教育法不仅仅是哄孩子睡觉的功能。
 
发展孩子的语言发展。发音,口头表达能力。用普通话来讲,有些词汇讲时在突出一点,或许重复一下。
 
让孩子也来讲一讲,培养孩子的表达能力。给孩子表达的机会。家长做好示范的工作。
 
。名人故事,爱国故事,给孩子道德作用。家庭工作中一个重要的作用。孩子正处于发展的时期,孩子会模仿,辨别是非能力较差,但模仿能力强,在故事当中,人物的感染力就比任何形式的理论好的多。如《孔融让梨》《渔夫和金鱼》教会孩子的真善美。
 
如名人志士的故事,有榜样作用,提高学习信心,激发学习兴趣。通过讲故事,培养孩子爱学习。
 
引导孩子收集故事,创作故事,培养孩子的想象力。
 
一,首先家长自己要收集故事,不同的目的,不同的阶段用不同的故事。同样一个小孩子听的故事,成人去反思,同样也会有启发。小的时候最常用的是童话故事。最大的优势是什么,作用是什么?想象力,注意力的培养。
 
小孩会认字时,要多讲成语故事,中学生也可以。
 
立志教育,名人,科学家的故事,英雄,发明家,企业家的故事哲理性较强的故事,特别能培养孩子的思维能力,如寓言