文档介绍：学********惯论文****惯的培养研究论文:小学生数学学********惯的培养研究
摘要:养成良好的学********惯是学生素质教育的基本要求。学生学****的好坏取决于两个因素,一是智力因素,二是由学****动机、意志****惯等组成的非智力因素。而非智力因素在学****中占比重较大,学********惯又是非智力因素中的一个重要方面。本文主要介绍了学********惯的概念,影响学********惯的因素以及三个阶段数学学********惯的培养。
关键词:学********惯;数学;培养
养成良好的学********惯是学生素质教育的基本要求。学生学****的好坏取决于两个因素,一是智力因素,二是由学****动机、意志****惯等组成的非智力因素。而非智力因素在学****中占比重较大,学********惯又是非智力因素中的一个重要方面。
一、学********惯的概念及其影响因素
。学********惯是人类****惯中的一种,是在学****过程中经过反复练****形成,并发展成为个体的一种需要的自动化学****行为方式。数学学********惯又是学********惯的一种,是学生在较长时间的数学学****中,形成的一种较为稳定的、不易受干扰的学****行为和方式。由于这种行为的稳定性,它必然对学生的后续学****起着决定性作用,良好的数学学********惯一旦形成,它不仅能提高学****数学的效率,更能使学生获得终身学****的能力。
。环境可以使人改变,社会因素、集体因素和家庭因素等是影响学********惯的重要因素。社会因素。随着素质教育的发展,对学生的培养目标从原来考察学生的成绩变为现在对学生综合素质的考察,这意味着学生的学********惯也应改变,除了比如听课****惯、作业****惯等传统学********惯的培养,还得重视培养学生的合作、质疑等能力。集体因素。教师在学生学********惯培养方面有非常重要的作用,教师的教育不仅能提高学生的学****能力、培养学生良好的学********惯,而且还能缓解学生的焦虑,增强学生的自尊心自信心。同学之间的相互影响也是学********惯形成的因素之一。营造团结友爱、积极向上的良好的学****氛围是培养学生良好学********惯的主要途径。教师应平等地对待每一位学生,树立品德高尚、学****态度端正的学生典范,为其他学生树立榜样。在集体中,充分利用同学之间合作与竞争来培养学生的学********惯。家庭因素。家庭是****惯的学校,父母是****惯的教师。欲教子先正其身,孩子善于模仿,父母正是孩子长期模仿对象,父母的品德、为人处世的方法以及各方面的****惯都会孩子有很大影响。
二、小学各阶段数学学********惯的培养
小学阶段,一、二年级是学********惯培养的关键期,三、四年级是逻辑思维发展的关键期,五、六年级是逻辑思维能力和记忆力发展的关键期。在培养学生数学学********惯的过程中,教师应把握住学生的心理发展,不同阶段重视培养不同学********惯。
、二年级阶段。低年级学生好说好动、注意力不持久、逻辑思维不发达,还有独立性和自觉性较差。从这些特点来看应主要培养学生听课、写作业方面的****惯,这两方面的学********惯对以后的学****有重要作用。培养该阶段学生良好的听课****惯可以从精彩引入、巧用多媒体、重视动手操作、设置游戏活动等方面进行,充分激发学生的学****兴趣,调动学生学****数学的积极性。作业是课堂所学知识的巩固和利用,积极认真完成作业,养成良好的作业****惯是培养学生良好学********惯的重要途径。学生做题时要明确要求;老师课堂上要表扬作业做得好的同学为其他同学树立榜样;学生在做作业的时候最后有家长的指导和监督。
、四年级阶段。三、四年级的小学生,处于从小学低年级向