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英语教学之我见论文:英语教学之我见(DOC 论文).doc

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英语教学之我见论文:英语教学之我见(DOC 论文).doc

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文档介绍:英语教学之我见论文:英语教学之我见
从教以来,我一直在思考这样一个问题:怎样才能让孩子在有限的时间和环境中学好英语?而作为一个山区教师的我,又怎样让孩子在有限的条件学好英语呢?下面就谈一谈在七年教学工作中的一点点体会:
——激趣
“万事开头难”,做什么事情都是这样,因此上好英语教学的第一课就显得尤为重要。兴趣是最活跃的非智力因素,也是初中阶段学生学习的重要动力,它与教学的关系非常密切。对于学习来说,如果学生对所学的学科本身感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地去掌握这方面的知识。相反,学生对这门课毫无兴趣,既使老师花大力气迫使他学,他也只能是勉强地、形式地去学,所以,学习一门课程之前,要首先备好“如何培养学生学习该科的兴趣”这第一课。这一课上好了,后面的课程就容易办。如果这一课没上好,就算老师多么努力去传授知识,收到的效果恐怕也是事倍功半的。
学习兴趣的培养还有助于学生自主学习能力的提高。中国有句古话说“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。好的方法固然是很重要,但是如果学生对该门课程都不感兴趣,他会自主的去学习吗?只有激发了学生学习英语的兴趣,他才会主动积极的去学习英语,从而体会到学有所成的成就感,这样良性的循环又进一步增加了学习兴趣,英语知识能力自然会提高。

每接一个新班,我必须要做的两件事:1、培养学生学习英语的兴趣。2 、建立本班的英语学习档案,了解各位学生的英语基础和英语学习方法。孙子兵法中说“知己知彼,百战不殆”,这句话在英语教学中同样适用。只有对你所教学的对象—学生,了解情况后才能因材施教,对症下药,以收到好的效果。记得初09级7班有位学生王**,刚开始学习英语时,他就不做作业,上课总埋着头做别的事。有一天课后我就问他为什么以这种态度学习英语。他说:“老师,我小学时最擅长数学,对英语不感兴趣,请你别在我身上浪费力气了。”我听了以后心里面暗暗吃惊。后来我给他讲我学习英语的酸甜苦辣,并从那以后开始关注他的学习,并不时给他说一些学习的方法。从那以后,他的学习兴趣提高了,并在第一次期中考出了他学习英语以来最好的成绩。在我的鼓励下,他从厌英语到喜英语,并在以后的考试中次次得优,当然这样的例子还有不少。总之一句话:对症下药,方能药到病除。

。爱玩是孩子的天性,孩子们天生就喜欢做游戏,采用适合教学内容的游戏,采用适合教学游戏方式可以大大提高他们学习英语的兴趣。例如八年级上册
unit2 what’s the matter?第一课时学习身体各部位的名称时,让学生一对一站立,做“joining game”这个游戏。当教师说出身体的两个部位时,两个伙伴必须以最快的速度连接这两个部位。如:老师说“hand and arm”,其中一个学生就必须把他的手指向自己的胳膊或其他伙伴的胳膊,继续说出身体的两个部位,当把两个部位连接起来变得困难时,就会出现有意思的场面,看谁首先完成这些动作而又不手忙脚乱。这样就为孩子们营造了良好的学习英语的氛围,学生兴趣非常高,他们在玩中不知不觉就学会了知识。
。音乐本身就具有美的感染力,把英语单词、句子、对话等融入歌曲中,把英语的音节融于节拍中,唱出来旋律优美,读时朗朗上口,便于记忆。除了用