文档介绍：英语教学论文
一、备课应重在备学生
新课标强调:教学应以人为本,让不同的人在英语上得到不同的发展。的确,学生作为教育教学的主体对象,他们是一个个发展中的人,亦是一个个发展不平衡的人,更是一个个有强烈求知欲望的人。因此,在备课时,头脑中绝不能只有大纲意识、教科书意识、教参意识,更重要的,应切实了解并尊重学生的已有知识,并以此为基础引导他们主动探索、学****新知识。备课时做到“心中有学生”,让学生在学****中感受到乐趣,而不是痛苦。只有这样,学生才会学得更主动,课堂也不是机械兑现教案的过程。
二、讲究教法,因材施教
英语教学和其他学科一样,有严谨的系统性和连贯性。学生在初一阶段所获得的语言技能,能否在初二年级得到继续发展,是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求,即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果,把教学大纲化为具体的要求,落实到教和学上,对每课时的教学计划逐项落实。所谓“活”就是侧重听说训练,把英语课由“讲演课”变成“实践课”。采用展示性的直观教学方法,使学生一上课就置身于一个讲英语的环境中,在既紧张而又活泼的气氛中学****英语。学生在情景中大量实践,很容易掌握所学内容。
三、在上课时,教师应勇于“让位”给学生
新课标强调:学生是学****的主人,教师是学****的组织者、引导者与合作者。为此,教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”,要勇敢地“让位”,勇敢地把课堂还给学生,勇敢地把学****的主动权交给学生,鼓励学生用自己的思维去探索,用自己的语言去表达、交流。我想,只有这样,老师才能算是整正地“让位”,才能算是让学生从真正意义上进行自主学****也只有老师这样真正地“让位”,学生们的学****才会是那么的投入、那么的主动、那么的积极。
四、努力为学生提供展示自己的舞台
从心理学的角度来看,每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现,同时也拥有着更加强烈的表现欲。身为老师,只有完全了解学生,在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台,让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、发挥自己的潜能,才能进一步激起他们渴望学****的信心和热情。
五、分层次教学,让课堂变得满园花开
面向全体学生教学,才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生,就必须彻底抛弃“一刀切”,实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求,就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去,就能大面积提高教学质量。
六、及时帮助,以防为主
初中英语的教学重点是基础知识和基本技能,因此教学应面向全体同学,争取做到人人基本达标。在教学过程中学生学****出现差距是不可避免的。一旦出现,就应该及时找学生谈,分析他们掉队的原因,动之以情,晓之以理,使学生从思想上认识到学****外语的重要性。同时给予学****方法的指导,耐心帮助他们补****功课。对于一些有可能掉队的学生,及早指出,说明掉队的严重后果,做到防患于未然。
七、表扬和鼓励并重,创造积极的学****氛围
在日常教学中,教师要以自己的真诚、坦率、表里如一、言行一致、平等待人、严于律己等影响和发展学生的品质,创造积极的学****氛围,使有不怕犯错误,敢于发言的良好心理。首先,学