文档介绍：人教版小学语文三年级上册
22 富饶的西沙群岛教学设计
 一、教学目标
1、会认10个生字,会写13个生字,能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3、读懂课文内容,了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4、抄写课文中的优美语句,丰富语言的积累。
二、教学重点、难点
重点:学****描写海水色彩和海域物产的段落,在理解课文词句的基础上,培养学生热爱祖国的思想感情。
难点: 了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产,激发对祖国大好河山的热爱,在理解课文词句的基础上读懂每个自然段。
课文重点:第2、3、4自然段。
感情朗读训练点:描写海水颜色,海底物产的句子。
读说结合训练点:选择西沙群岛一处的美丽景色,以小导游的身份进行介绍。
三、预****设计:
1、预****任务
根据常规预****要求预****课文,达到下列要求:
(1)、借助字词典、工具书尽可能学会生字,结合上下文理解词语,如:风景优美、物产丰富;结合课文插图理解词语,如:深蓝、杏黄、成群结队等;自己做动作理解词语,如:全身披甲、懒洋洋、飘飘摇摇等。
(2)、初读课文,把课文读正确。
(3)、再读课文,把课文读流利。
(4)、朗读课文概括主要内容。方法提示:西沙群岛的地理位置在哪里,有什么重要性?西沙群岛有什么特点?课文从哪些方面介绍西沙群岛的?
2、预****内容
认知前提:a、复****课文结构的特点----先总写,后分写,再总写的结构。b、收集西沙群岛的相关资料,描写祖国风光的谚语等。
新知认知:
(1)、读读记记下列词语。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈、栖息
(2)、抄写课文中的生字词,看看谁写得又干净又漂亮。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(3)、结合上下文(或查字典)解释词语。(整理到课本上)
高低不平、风景优美、物产丰富、千奇百怪
(4)、概括课文的主要内容
(5)、读课文完成以下问题
a、默读课文1-2遍,从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?
b、读了课文后,你最喜欢西沙群岛的哪些地方?为什么?
(6)、质疑(在预****课文时有哪些疑问,至少提出二至三个问题,写在课本上。)
预****诊断:
(1)听写本课生字。(听写生字词方法提示:组长听写本组成员。)
(2)概括主要内容:课文通过介绍西沙群岛的( )和( ),表达了作者对西沙群岛的( )之情。
(3)思考:课文哪些地方写了西沙群岛的风景优美,哪些地方写了物产丰富,找一找相关的语句。
(4)我知道的有关祖国风光的谚语有:( )。
85%的学生能完成预****学案,做到书写认真;60%的学生完成质量较高,做到有收集