文档介绍：人教版思想品德七年级(下)第五课第一框
张桥一中赵红梅
人生难免有挫折
课题
人生难免有挫折
课时
1课时
课型
新授课
教学
目标
1、知识与技能:
通过学****和活动,使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系,初步培养学生归纳总结和用辩证的方法分析挫折的能力。
2、过程与方法:
在教师的引导下,通过说一说、填一填、实话实说、练****与作业等活动,引发学生曾经有过的体验,既让学生主动探究,学会自主学****又使学生交流体会,学会合作学****培养他们良好的学****品质。
3、情感、态度与价值观:
培养学生善于用英雄人物战胜挫折的事迹和名人名言激励自己,使学生在面对挫折时能采取积极向上的人生态度。
重点
关于造成挫折的因素
难点
人的活动受各方面因素的制约
关键
为了更好地实现教学目标,有效突出重点,突破难点,在教学上采用学生参与教学活动为主,教师讲解为辅,“引导探究式”的教学方法。学生主要采用情境活动式学****小组合作式讨论学****的方法。并且在尊重教材的基础上,努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道,补充一些现实生活中“活”的教材,使教学内容更贴近学生的生活,如:增加了交流与体验的相关活动,补充大量的图片和影像资料等。
手段
多媒体辅助教学
板书
设计
挫折的含义和起因
人
生挫折与人生相伴
难挫折是人生的一部分
免面对挫折的三种不同态度
有不同的态度不同的结果
挫
折选择坚强的人生态度
教学过程
教学程序
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
引趣
激疑
导入
新课
人生难免有挫折
在学****新课之前,老师送给同学们一个礼物【多媒体显示一段人生哲理】
看到这,大家就知道老师要送给你们什么祝福吗?
祝福是美好的,但你们认为在漫长而又短暂的人生中这些祝福都能够实现吗?为什么?
人生难免有挫折(板书课题)
学生观察图片,明确图片蕴含着“一帆风顺、万事如意、心想事成”等祝福语,并通过师生、生生讨论得出人生难免有挫折的结论。
创设生动而有趣的问题情境,激发学生的学****动机和求知欲,使之成为积极、主动的探索者,使他们很快进入学****新课状态。
互动
交流
学****br/>新课
互动
交流
学****br/>新课
一、挫折与人生相伴
含义
起因
一、挫折与人生相伴(板)
请大家阅读课本60页的顽强拼搏的邓亚萍,并说一说自己成长过程中最大的一次挫折,描述当时的情绪反应。
从邓亚萍的职业生涯中我们看出,一个人在人生道路上要实现自己的理想不是一帆风顺的,难免要“碰钉子”,之后会产生紧张、消极或烦躁的情绪反应,也就是遇到挫折。那么挫折的含义是什么呢?
1、含义(板)
通过归纳,我们知道了挫折的含义。【多媒体显示:人们有目的的活动→受到阻碍→消极的情绪反应】
根据挫折的含义,大家想想看在成长过程中你们遇到过挫折吗?请同学们进入“说一说”环节【多媒体显示:说一说你成长过程中记忆最深刻的挫折是哪一次?当时的心情怎样?】
正如同学们所说,有许多因素都可能使我们产生挫折感,因为我们的活动受到各方面因素的制约。现在我们来分析一下,造成挫折的因素究竟有哪些?
2、起因(板)
观察图片【多媒体显示洪水、泥石流、四川地震等图片】
当这些事情来临时人们会有什么样的情绪反应?