文档介绍：《系统化教学设计》评介
、处理等方面的特别之处
读者可能发现,每章的结构类似(第一章除外,它介绍了整个教学设计模型),这个结构能够有助于学生学****概念,掌握教学设计过程。每章对模型成分的描述包括以下几部分内容:
目标:每章都会罗列出主要的教学目标,说明学生在学完这章之后,应该要记住什么,会做什么,表述相对概括。
背景:每章的背景知识部分都会简要介绍与该章内容相关的一些背景知识,如关于该模型成分的研究发展情况,是什么促使了与该模型成分相关过程的开发。
概念:这部分既有与每个模型成分有关的重要概念定义,也有关于“如何做”的描述,说明了如何执行与特定成分相关的过程。在有些章节,概念和过程可能分散在该章的几个地方,而不是只出现在“概念”部分,这使得读者可以更彻底地学****详细的过程。
示例:每章中都有例子解释每个模型成分相关的过程是如何应用的,我们使用了不同种类的例子,是希望引发读者能够将所学内容运用于他们感兴趣的领域。
总结:这部分内容专为那些在学****这些章节时正在开发教学材料的人而写,总结了每章讨论的概念和过程,按照这种方式呈现材料,也是为了说明模型中不同成分之间的相关性。
练****和答案:我们还提供了一连串的练****要求读者在各种情况下运用每章所学的内容。书后有答案,读者可以了解自己是否掌握了本章的原理,并可以根据答案改正错误。书中用来解释过程的例子尽量简单,读者并不需要学****与例子相关的内容就能理解这个过程,这一点很重要。
阅读:每章后面都罗列了与本章内容紧密相关的一些建议阅读文献,指引读者如何找到这些文献。这些文献更深入地阐述了每章的某些内容。
2. 读后感
该书阐述的核心思想是:教学本身是一个由学****者、教师、教学材料以及学****环境等成分构成的系统,教学过程本身也可视为一个旨在引发和促进学生学****的系统;因此在教学设计中,应坚持系统观,充分重视教学系统中所有成分所起重要作用,充分重视这些成分之间的有效互动。书中首先介绍教学