文档介绍：解读
普通高等学校招生全国统一考试大纲
福建省南平一中蔡伟潭
三、古代诗文阅读
古典诗词鉴赏
《考试说明》中明确要求考生应具有“初步鉴赏文学作品的内容、语言、表达技巧”的能力。
古代诗歌是一种最精练的艺术形式,其艺术形象的概括性、抒情性都很强,最能突出地表现出社会生活的典型意义。
高考将古代诗歌的鉴赏作为文学鉴赏的重要内容。
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古代诗歌鉴赏命题具有以下特点
1、从考题选料上看
2、从测试能力看
3、从试题命制看
浅易、不艰深、不晦涩
选料篇幅短小
文质皆美、脍炙人口或蕴含哲理
意象、意境、语言、
诗歌内容、写作技
巧和主旨理解
对诗歌内容的认知
写一段鉴赏文字
比较两首诗的异同、优劣
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高考将古代诗歌鉴赏作为主观题来命制,涉及的内容大致体现在以下几个方面(命题时会从中择取几点)
①对诗歌中词语的理解、对诗句内涵的挖掘;
②对诗歌中形象的把握,特别是对诗歌中抒
情主人公形象的鉴赏;
③对诗歌风格的判断,对诗歌
体裁样式的识别;
④对诗歌艺术技巧的判别、鉴赏;
⑤对诗歌主旨的把握、理解。
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范例
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
,以察诗情
对诗歌形象的把握,尽可能要联系作者的身世、写作的背景、诗歌的文本内容及试题提供的相关信息材料。对于历代文学大家,我们当然应该了解、掌握其经历、风格。至于非著名诗词曲作家,应充分重视作品朝代和文下注解。
曾经是显赫的南唐后主,而作此词时是北宋的阶下囚
充溢着的物是人非,往事不堪回首的哀怨
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范例
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
,以察诗情
,披文入境
诗歌的语言是高度浓缩化的语言,对诗歌词语的理解,相当于文言文的翻译但又不完全等同于文言文的翻译。艺术创作往往是藏而不露,“用意十分,下语三分”。特别要注意的是,一定要在吃透整个诗境的前提下分析,切不可望文生义。
词语的附加语义
(感情色彩、语境语意)
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范例
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
,以察诗情
,披文入境
词语的附加语义
(感情色彩、语境语意)
词语的隐含信息
含蓄与凸显、词表与词里、单一与双关
双关,概括一切过往的人事,兼喻江山易主,物是人非。
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范例
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
,以察诗情
,披文入境
,多方勾连
对艺术技巧的判定和欣赏是建立在对各种艺术手法掌握的基础上的,因为它往往是综合运用的,高考诗歌鉴赏题关于艺术技巧方面的命制,可以是表达方式,修辞手法,也可以是表现手法。
借代,指旧日的宫殿,用宫殿概括一切
繁华美丽的东西。
以水喻愁,用设问和比喻的手法,形象地写出了愁的弥漫、深浓、绵长,表现了词人内心无尽的哀伤。
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范例
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。
,以察诗情
,披文入境
,多方勾连
,以明意旨
诗的题目富含着诸多信息(时间、地点、人物、事件以及诗人的心情,诗歌的意境,诗歌的类型等),它对主题的理解是有很大启发的。如,李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、杜甫的《春夜喜雨》等等,本身就具提示性。
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揣摩整合提高效率
2002年以前的诗歌鉴赏是以四选一的选择题形