文档介绍：《春联》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,朗读并背诵文中的五幅对联。
2、理解生词及文中五幅春联的意思。
3、初步了解春联的特点,懂得生活中处处有学问,诵读春联也是一种很好的学****br/>4、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重难点:
1、背诵并理解书中春联表达的意思。
2、初步了解春联的特点。
教学准备:
多媒体课件,四幅春联。
教学过程:
一、导入新课。
1、同学们,你们喜欢过年吗?(喜欢)是啊,过年的时候大家都喜气洋洋的,而且家家户户的大门上还会张贴大红的春联。老师相信大家对春联都有一定的了解,谁来说说一幅春联由哪几部分组成?
生回答。(上联下联横批)师评价。
2、老师补充:春联是对联的一种,宋代和元代以后,张贴春联的风俗逐渐兴起,每逢新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添欢乐祥和的气氛。
今天我们一起来学****这篇课文,相信同学们会有更多收获,
3、板书课题。生齐读。
二、检查预****br/>1、大屏幕出示两字词语要求学生读正确。(气氛和睦奥妙揣摩浏览张贴增添)
2、出示四字词语要求学生读出节奏。(抑扬顿挫开卷有益和谐动听欣欣向荣)
3、检查读课文情况。前三段每生一段,最后一段齐读。
生读。
三、品读春联并结合课文理解春联表达的意思。
1、找春联,读春联。
(1)请同学们快速浏览课文找出文中的五幅春联。(大屏幕出示五幅春联)
(2)让学生自由读读这几幅春联。
(3)同位互相读,在读的过程中取长补短互相学****br/>(4)找五位同学每人读一幅。
(5)一位同学读上联,其他同学读下联。
2、结合课文理解内容。
(1)这些春联各描写了什么内容呢?请同学们默读课文第一自然段,找出相关的句子画下来读一读。
(2)同桌互相说说这些春联各描写了什么,可以用说上的话也可以用自己的话。
(3)在这五副春联中你最喜欢哪一幅,说说你的理由。用上老师给出的句式“我喜欢————这幅春联,因为————”
(4)师生合作在音乐声中读第一段,读出欢乐、读出幸福、读出祥和、读出希望。师读内容部分,生读春联。
(7)看来,春联的内容真是丰富多彩呀!难怪作者说(大屏出示:我们浏览这各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中。)生齐读。
板书:各种各样
四、学****春联的特点,讲读二、三自然段。
1、过渡。请同学们自由读读第2、3自然段,看着两段讲了春联的什么。
2、生自由读回答。春联的另外的特点:讲究对仗(板书)
3、以“绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年”为例让学生理解春联讲究对仗的特点。理解讲究对仗就是上下联字数相等、词类相当。
4、让学生再读五幅春联,理解“抑扬顿挫”在诵读中感受春联的另外一个特点:声律美(板书)
5、再让学生抑扬顿挫读春联,读得好发奖品。(奖品是课前准备好的下联)
6、过渡:古人说“读书百遍其义自见。”相信大家对这五幅春联