文档介绍：如何在中学语文教学中培养学生的创新能力
【摘要】创新能力的培养是当代中学教育中的一项重要内容,是学生素质高低的一个重要标志,中学语文作为“学****和工作的基础工具”,在培养学生创新能力方面具有不可忽视的作用。创新离不开想象思维,没有一种创造性活动是不需耍创造性想象的。嫦娥奔月是古代人的大胆想象,而***的发明、人造卫垦、宇宙飞船的诞生却使古人那些似乎离奇的想象成为现实。江泽民总书记说过“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”因此,面对二十一世纪的挑战。实施创新教育,培养学生的创新能力势在必行。
【关键词】中学语文创新能力培养
在课堂教学中培养学生的创新能力,则是实施创新教育的关键,只有抓住课堂教学这一环节,才能带动其他方面。真正使创新教育落到实处。那么。在课堂教学中应该如何着手创新能力的培养呢?
一、激发学生学****语文的兴趣
爱恩斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”创造性思维能力的培养就以是激发求知为前提的。语文课堂教学中,应首先想方设法充分激发学生学****语文的兴趣,使学生人人情绪高昂、思维活跃,这样就会很容易地碰撞出创造性的火花。
首先,克服畏难情绪,营造一种宽松自然、和谐、愉快、竞争、互助、协作、师生平等的民主氛围,激发他们的创造欲望。
其次,加强与其它学科的联系。有些学生钟爱美术、音乐等学科,不太喜欢枯燥的文字。教师可以在语文课堂上给他们一个平台,一个展露才华的舞台,其成功的喜悦、自豪定会激发他们内心深处学****语文的兴趣。
再次,联系生活实际,让学生认识到学****语文的价值,让学生真切地感受到生活中处处有语文:法庭上,律师善辩的言辞;舞台上,主持人幽默诙谐的语言;交流会上,学术论文的严密;节假日,充满真挚感情的祝贺
……通过这些活动,学生渐渐产生了学****语文的强烈欲望:我要学语文,我要学好语文。
二、关注学生创造性人格的形成,培养学生创造性学****的兴趣
由于人格因素对一个人成才具有重要作用甚至起决定性作用。学生对学****的兴趣是推动学生学****的强大内驱力,也是影响学****效果的一个重要心理因素。因此,在教学中,教师应注意引导学生认识什么是创造性学****创造性学****对自己的现实学****及未来发展的价值。在此基础上,教师还应尽可能地为学生进行创造性学****提供能激起新异感的学****情境,让他们去尝试创造性地学****创造性地解决问题,并从中体会由此带来的成功的喜悦。这样,一旦学生自己选择了学****方式,并负责地参与创造性学****的过程,也就会水到渠成,达到促进学****的目的。
在语文教学过程中,教师要变课堂为学堂,以学生为主体,一切以学生的兴趣爱好为中心,还学生学****主人之地位。长期以来,由于受到“应试教育”、“片面追求升学率”的负面影响,我们许多教师总是津津乐道于课堂上滔滔不绝地讲述。教师单方面只管把知识讲下来,却不管听讲者的接受效果如何,有的老师甚至认为,我把该讲的内容讲到了,至于你学没学到,那就不关我的事了。这种认识,不光是教法问题,更是教学指导思想和教学观念的问题。原苏联著名教育家苏霍姆
林斯基说:“我认为,重要的教育任务在于渐渐地养成学生从事紧张的、创造性的脑力劳动****惯。”创造性的脑力劳动****惯的养成,就是要让学生在课堂上“动”起来。教学是教师和学生的双边活动,双边互动,才能激发学生创造性学****的兴趣。
激发学生进行创造性的学****兴趣,还必须学生课堂学****主人地位。学