文档介绍：《中国通史》(1)教学大纲
小学教师进修高等师范专科小学教育专业(文科方向)
一、课程的性质
中国通史课程是小学教师进修高等师范专科小学教育专业(文科方向)的一门必修的专业基础课程。
二、课程设置的目的和要求
本课程的设置目的:使学员通过学习,较系统地了解中国古代和近现代历史基础知识,认识中国历史发展的基本规律,增强爱国主义思想感情,初步学会历史思维方法,能够运用所学到的史学理论和知识解决教学中的有关问题。
本课程的要求:了解中国历史发展的基本线索和各个历史时期的政治、经济、文化(包括教育)、军事和外交概括,掌握重要历史事件、人物的基础知识和有关历史概念,认识中国历史发展的基本规律。
进行辩证唯物主义、历史唯物主义教育,爱国主义教育,国情教育和社会主义初级阶段党的基本路线教育,以及传统美德和思想情操教育,培养学员热爱社会主义祖国,热爱人民教育事业的思想感情。
掌握分析、归纳、综合、比较等思维方法;初步学会运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题。
本课程为6学分,108学时。分两个学期学习
教学大纲
第一单元(1-3)中国原始社会
教学要求
了解我国原始社会的产生、发展和解体的历史过程;了解我国远古居民对世界文明作出重大贡献;了解我国远古神话和传说所反映的原始社会的情况;了解私有制、阶级的产生等历史唯物主义基本观点。掌握氏族的形成,母系氏族、父系氏族的特点,原始社会的解体,教育的起源等基础知识。
第一章中国历史的开端
我国境内的直立人遗址;山顶洞人时期氏族制度的形成。
第二章从母系氏族的繁荣到原始社会的解体
母系氏族的繁荣;父系氏族的特点;原始社会的解体。
第三章远古神话和传说
神话传说中的部落和部落集团;传说中所反映的原始社会生活。
重点:①我国境内具有代表性的直立人、早期智人、晚期智人遗址。②原始社会的划分阶段和各阶段的特点。③我国境内原始居民对世界文明的贡献。
难点:氏族制度的形成。
教学建议
从生产力的发展来理解社会进步的动力,从而认识我国原始社会的发生、发展和解体的规律。领会新石器的出现和农业的发生,因为它是后来文明产生的基础。掌握氏族制这一关键问题,通过具体资料,了解氏族制的发生及其特点,从而打开原始社会的奥秘。
第二单元夏、商、西周奴隶制王朝
教学要求
了解我国奴隶社会的确立和发展的历史过程;运用国家起源的有关理论,说明夏朝是我国第一个奴隶制度的国家;运用所学知识,说明商朝的阶级关系、西周的主要制度。
了解夏、商、西周文化的主要成就及其在世界文化史上的地位;掌握甲骨文和金文、青铜器、西周的学校制度等基础知识。
第一章夏、商、西周的兴衰
夏朝的建立及其国家特征。商朝的建立及其阶级关系。西周的建立及其主要制度。
第二章夏、商、西周时期的文化
甲骨文和金文;夏、商、西周文化在世界上的地位。天文历法和医学;灿烂夺目的青铜器;《周易》和周公的思想.
重点难点
重点:①夏朝的建立及其国家特征。②商朝的建立及其阶级关系。③西周的建立及其主要制度。
难点:①《周易》的内容。②夏、商、西周文化的世界地位。
第三单元春秋战国
教学要求
了解春秋战国时期历史发展的基本线索,如春秋五霸、战国七雄,合纵与连横、秦的统一;运用所学知识说明春秋时期大国争霸的历史背景和影响,奴隶制度解体和封建因素出现的原因和表现,李悝变法和商鞅变法的内容和作用。
了解春秋战国时期文化的主要成就:甘德、石申的天文学成就、《内经》、《诗经》和《楚辞》。春秋战国时期的文化的历史地位;百家争鸣的局面;
第一章春秋战国时期的政治与经济
春秋五霸;王室衰微;齐桓公首霸中原;晋与楚、秦争霸及弭兵会议;吴、越争霸。
战国七雄;李悝变法和商鞅变法;合纵与连横、秦的统一及其意义;
春秋战国时期经济的发展与阶级关系的变化:铁器、牛耕的推广与生产力的发展;井田制的瓦解,手工业和商业的发展;阶级关系的变化。
第二章春秋战国时期的文化
孔子和儒家;老子和道家;墨子及其学派;法家及其学派;孙武和孙膑。《诗经》和《楚辞》。春秋战国时期的文化的历史地位。
重点难点
重点:①春秋时期大国争霸的历史背景和作用。②李悝、商鞅变法的内容和作用。③孔子的思想及其对教育的贡献。④儒、墨、道、法四家代表人物及其主要思想。
难点:①井田制瓦解的原因和表现。②春秋战国文化的世界地位。
教学建议
学习春秋时期历史,要注意当时大国争霸的历史条件和影响,更要从当时社会生产力的发展、井田制的瓦解、新旧势力的斗争等几方面,去理解奴隶制解体和封建因素的出现。
战国时期的社会变革更多地从经济转入政治,要把握当时具有代表性的变法运动,理解李悝和商鞅变法的原因、内容和意义。要看到七国之间的政治、军事争夺是战国时期突出的政治现象,从