优秀教学设计.doc

文档介绍：优秀教学设计
科目:语文
课题:22、我为你骄傲
单位及教师:漂河镇九年制学校齐乃荣
教学设计:
教学目标
认识本课生字、新词
确、流利、有感情地朗读课文,领会故事中的道理和
感情。
解课文内容,学会承担责任,学会宽容。
二、教学重点:
领会故事中的道理和感情,能有感情地朗读课文。
三、教学难点:学会承担责任,学会宽容
四、教学准备:本课教学挂图,电脑课件
五、教学过程:
谈话导入
同学们,你们知道“骄傲”是什么意思吗?(学生可联系生活实际举例说一说)。
(出示挂图)“我为你骄傲”这是图中的老奶奶写给小男孩的一句话。在这句话中“骄傲”又是什么意思呢?老奶奶为什么要说“我为你骄傲”?答案就在课文里,我们到文中去找找答案吧!
初读课文,了解课文内容
1、自由读课文,借助字典或生字表,读准字音。
2、同桌互读课文,互相纠正读音。
3、借助生字表,同桌互读生字。
出示电脑课件,检查生字认读情况。
学****课文,理解课文内容
听读,欣赏“真情”。
(1)老师配乐朗读,让学生在优美的乐曲声中感受课文的美妙,感悟人格的美。
(2)交流听读后的感受。(小组交流)
(3)全班交流。
自读,感悟“真情”。
自由读课文,画出令自己感动的句子,多读几遍。
小组交流,读自己最受感动的地方,并说说自己的体会。
①“我决定把送报纸的钱攒起来,给她修理窗户。三个星期过去了,我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。”
(小男孩知道自己犯了错误,虽然没有当时承认,但心里却是很不踏实,他要用自己的实际行动弥补自己给老奶奶带来的损失。)
②“我把钱和一张便函条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她道歉。”
(小男孩能够实事求是向老奶奶道歉,十分坦诚。)
③“一直等到天黑,我才来到老奶奶家门前,把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”
(“一直等”说明小男孩改正错误心切。当完成任务后,心里顿感轻松,具有一种对自己所做负责的精神。)
④“当饼干快要吃完的时候,我发现袋子里有一个信封。打开信封一看,里面是7美元和一张便条,上面写着:我为你骄傲。”
(老奶奶有一颗宽容的心,她不因孩子有过错而训斥,批评,而是用宽大的胸怀包容孩子,给孩子改正错误的机会,并为孩子能承认错误而鼓励孩子,为孩子能主动改错而骄傲。)
选择自己最感动的地方读给大家听。
分角色读,体验“真情”。
自己的学****伙伴,分角色对读,体验人物的情感变化。
我”的情感变化。
(很开心----害怕----很不自在一阵轻松)
①“我”为什么那么开心?
(出示句子)我们年头石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降。(觉得很有意思,很有趣。)
②“我”为什么害怕?
(石头砸在老奶奶家的后窗户上。我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了。)
③“我”为什么很不自在?
(担心老奶奶知道是自己干的,毕竟错误是自己造成的,每天还要送报纸与老奶奶见面,感觉很不自在。)
④“我”为什么感到一阵轻松?
(终于用自己的行动将三个星期积攒的7美元作为裣给老奶奶修理玻璃用,并把事情的经过告诉了老奶奶,心里觉得忠实了许多,顿感轻松。)
⑤当他看到“我为你骄傲”的便条时又会是什么心情?你能感受的到吗?
(既高兴激动而又内疚。为老奶奶