文档介绍：《假如给我三天光明》
(冯)爱是阳光对春苗的布施德泽;爱是清风对杨柳的温柔爱抚
(张)爱是妈妈顶着风雪送来的一件毛衣;爱是朋友的一句温柔的祝福。
(冯)爱是摔倒后陌生人的一个搀扶
(张)爱是老师的一个鼓励的眼神……
(冯)海伦凯勒原来是位健康活泼的小女孩,19个月大时,因一场疾病导致失明、失聪和失语,于是,小小的海伦凯勒变得暴躁、任性和孤独。直到7岁,她在充满爱心与耐心、曾经几近失明、当时只有20岁的莎莉文老师费尽心思的引导下,走出了黑暗与孤寂,以优等的成绩完成了哈佛大学四年的学****成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。她虽然不能感受雨后彩虹的缤纷,也无法欣赏皎洁明月的清辉,但是她却用心去体会生活,用心去感受世界的爱。
(张)假如给我三天光明,这三天,对于海伦凯勒是奢望。而我们,已经拥有了多少天的光明,让我们反省一下,是否,曾充分利用这天赋的五官和四肢,去感受大自然的美丽和生活的美好?是否,当关爱在我们身边流转,我们能深深感知并相互传递?是否,当我们面对生活的困苦,却总是怀抱那一份真挚的憧憬与向往。
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(张)爱是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。现在,我已经掌握了语言的钥匙,急于想加以运用。
(冯)通常,有听力的孩子可以轻而易举地学****语言。别人嘴里说出来的话,他们可以轻松愉快地了解与学****并且摹仿着说出口。但是,耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬,慢慢才能学会。但无论如何艰辛,结果总是无比美妙。
(张)我从每一件东西的名称慢慢学起,由期期艾艾地发音,进展到可以在莎士比亚的十四行诗中,进行无限美妙的想像。
(冯)起初,老师告诉我许多新鲜事,我很少发问。由于我知识有限,概念模糊,字词掌握得很少。
(张)随着我对外界的了解逐渐增加,词汇也多了,问题也就多了起来。
(冯)我常常对一件事物一而再,再而三地探个究竟,想了解得更多些。有时从一个学****的新词,常常联想起以前发生的种种经历。
(张) 记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。
(冯)那时侯,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我,在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。
(张)“爱是什么?”我问。莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:
(冯)“爱在这里。”
(张)我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。
(冯)我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:
(张)“爱就是花的香味吗?”
(冯)“不是。”
(张)我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问,“是太阳么?”
(冯)当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉