文档介绍：小学科学《动物的运动》教学设计
宁津县宁津镇中心小学张均星
课题
动物的运动
教
学
目标
1、能用各种感官对物体的运动进行观察,能用图或文字表述;会查阅书刊及其他信息资源;能选择自己擅长的方式描述动物运动的方式。
2、意识到人与自然要和谐相处;愿意合作与交流。
3、知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点;认识不同动物的运动方式的不同特点。
重点
认识不同动物的运动方式的不同特点。
难点
知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点
教学
方法
合作学****当堂达标
手段
图片、视频、资料
板
书
设
计
动物的运动
水中生活的动物----游泳
动物的运动方式陆地生活的动物----爬行、行走、跳跃、奔跑
动物在空中的运动方式----飞行
教学过程
教学
程序
教师活动
学生活动
创
设
情
境
,
引
入
新
课
合
作
一、情境导入新课
1、师:同学们,你们都喜欢小动物吗?能不能说出小动物是怎么运动的?下面通过一段视频,大家看看小动物是如何运动的?
2、师:同学们,老师也很喜欢小动物,其实在我们的地球上生活着很多很多可爱的小动物,今天,我们大家来学****动物的运动》这节课,一起来探讨不同动物具有的不同的运动方式和规律。
二、探究学****新知
师:请同学们把自己熟悉的动物的运动方式描述出来
教师总结:同学们观察得很细致,能够较好地描述出多种动物的运动方式,下面我们就分类探讨动物的运动方式。
师:动物的生活离不开生活环境,动物的生活环境有哪些?
学生观看视频,然后交流回答
学生分组讨论交流,小组内汇总,达成共识后,由小组代表汇报,班内交流。
学生交流回答
学<br****br/>,
共
同
探
究
教师总结:按照动物生活环境的不同,我们可以将动物分为三大类:水生动物,陆生动物和空中生活的动物。下面先来探讨水生动物的运动方式。
活动一:生活在水里的动物的运动方式
播放水生动物的活动视频,然后提问:水生动物是怎样运动的?他们为什么这样运动?这样运动与他们的生活环境有什么关系?
教师总结:鱿鱼、小丑鱼、七彩神仙鱼、金鱼、鲨鱼、海豚等在水中的运动方式是游泳。由此可知,水生动物主要的运动方式是什么?
活动二:生活在陆地上的动物的运动方式
教师活动:播放蜗牛、鹿、跎、马、狒狒的影像资料,并出示他们的图片
师:请同学们总结出上面的这些动物有哪些运动方式?他们的运动速度是否相同?
教师总结:蜗牛是软体动物,运动方式是爬行,速度很慢;蛇靠身体腹面贴地爬行;鹿、马和狒狒的运动方式分别是跳跃、奔跑和行走。生活在陆地上的动物的运动方式主要有几种呢?
学生交流回答(水中,陆地,空中)
学生小组讨论交流,由小组代表回答
学生一齐回答:游泳
学生交流、讨论,思考后回答
学生交流思考后回答:爬行、跳跃、奔跑和行走。
合
作
学<br****br/>,
共
同
探
究
活动三:动物在空中的运动方式
学生结合自己熟悉的在空中活动的动物,探究动物在空中的运动方式
教师播映蜻蜓、蝴蝶、大雁、鹰、海鸥的影像资料和图片
师:只有鸟类能在空中运动吗?
教师总结:动物在空中的运动方式是飞行。能够在空中飞行的动物有昆虫、鸟类,还有