文档介绍：苏教牛津版三年级上册英语
Unit 6 Review and check
第一课时
教学目标:
熟悉以上人物,清楚各人物的特点,记得他们的名字和称呼。
熟练掌握以上8个动物类单词,掌握正确发音及其单数表达。
能在情境中恰当、得体地运用以上交际用语,与人打招呼、进行问候和介绍。
教学重难点:
★词汇:
1) 人物 2) 动物
★★日常交际用语:
打招呼 2)问候 3)介绍
教学步骤:
教师导学板块
A. 热身导入
唱歌曲:Hello! Hi, Nancy!
B. 复****展示
。
。
复****动物类8个单词,及其句型:This is a/an….
1.(Game: Magic eyes.) 教师拿出动物类图词卡,四张一组,让学生看三秒钟,然后藏掉一张,问:What’s missing?
。
学生学****清单
学生齐唱歌曲。
学生开火车朗读。
学生齐读。
学生说出少掉的那张。
让学生认读
学生集体练说。
3. 教师示范:指着卡片说:This is a/an….(板书)教师指。
4.(Game: Who is lucky?)让学生先说:This is a/an….(板书)然后抽一张,看是否抽中,抽中者给一个小奖品。
复****人物类词汇及日常交际用语:
: Boys and girls, who are they ?逐一展示头饰或卡片,。
2.[Guessing game]教师拿出其中一个人物头饰或卡片,说:Boys and girls, guess. Who is this? 启发学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。
板书:This is….谁猜对了,就把此头饰发给该生。
./Hi. How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too. 打招呼和问候。板书以上内容,然后让拿到头饰的学生戴好头饰,逐一用Hello./,并相互问候:How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too.
、右顶端各画一个时钟,分别为八点和两点。让戴好头饰的学生逐一到前面,选择一个时钟前站好,让下面的学生和该生用Good morning./Good afternoon. 打招呼并问候How are you?以复****Not 。给到前面来的一个学生身上贴一块胶布,令其回答:
学生集体说出他们的名字或称呼。
学生用This is Mike/ Helen….句型玩游戏。
学生认读以上句型。
学生戴好头饰逐一用Hello./,并相互问候:How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too
学生说出其表达为:morning和afternoon.
学生用不同的方式回答。
学生齐读板书内容。
指名学生上黑板完成,其余学生在自己本子上完成。
Not so :I’m :Not bad. Not so good. I’m sorry.
:学生四人一组,编排情景表演,(可利用头饰),然后进行表演比赛。
中英文配对
斑马( ) 老虎( ) 熊猫( ) 猴子( ) 鸟( )
A. panda B. zebra C. tiger D. bird E. monkey
选择:
( )一头大象
A. a elephant B. an elephant
( )下午跟别人打招呼应用:
A. Good afternoon. B. Good morning.
( )见到格林太太应称呼:
A. Mr Green B. Mrs Green
( )别人问候时,如果身体不太舒服,应回答:
A. Not bad. B. Not so good.
( )听到别人说不太舒服时,应说:
A. Thank you. B. I’m sorry.
★向家人用This is….句型介绍书中人物和动物。
★★复****颜色类8个单词和水果类8
集体校对并且订正错误。
明确作业要求。
个单词。