文档介绍：指导老师:李翠白
作者:雷吉红
中小学数字化校本课程开发的研究
报告目录
课题来源
理论依据
国内外研究现状
研究意义
核心概念界定
研究方案
课题来源
数字化学****带来的变化
信息技术与课程整合的必要性
校本课程开发的需要
理论依据
校本课程开发理论
建构主义学****理论基础
多元智能理论基础
国外数字化校本课程
国外校本课程开发研究的现状大多表现在:
①以实证研究或个案分析为主导,具体的案例加以阐述和说明;
②课程开发注重实践性,比如过程、程序和环节得到重视;
③教学设计成课程开发的组成部分;
④注重不同学段课程开发的特点。
国外数字化校本课程开发的特色有如下四点:
①主题内容新颖;
②主题研究与网站开发相结合;
③注重团队合作;
④鼓励多用信息技术手段。
国外著名案例
国外著名的案例:全球校际协作网站(简称:GSN)、挪威Kidlink、iEARN、日本酸雨共同观测学****活动、美国全球环境观测与学****项目、Think 远程合作学****项目、ThinkQuest(世界中学生网站制作竞赛)等。
其中GSN项目中的一个主题就是帮助全球野生海豚和海牛,这个主题涉及领域:健康与环境;在建立网站过程中,让学生了解野生海豚和海牛的生存环境对人类环境影响,在获得健康与环境方面的相关知识同时提升学生的海洋保护意识。
国内数字化校本课程开发现状
校本课程开发(五个方面)
1、校本课程开发本身的研究
2、开发中教师和学生的研究
3、课程资源开发与利用的研究
4、校本课程开发研究视角
5、学科校本课程开发研究
国内数字化校本课程开发
1、数字化校本课程开发的研究
2、作为课程开发资源的研究
3、数字化作为学科校本课程开发的研究