推敲教学设计(1).doc

文档介绍：《推敲》教学设计
旧知导入,引出新课
复****贾岛的《寻隐者不遇》
介绍贾岛
今天我们学****关于贾岛的一个故事,故事的名字是(板书课题)推敲。
4、质疑。(推敲的故事是什么?推敲是什么意思?结果是什么?……)
二、初读课文,整体感知
1、自读课文。划出生字词、标号自然段。看看课文哪几个自然段是写这个故事的。
学****生字词
3、分读课文
4、汇报分段,总结课文的主要内容。
(1) 贾岛的介绍,早年因家贫当了和尚
(2-7)贾岛与韩愈一起推敲诗句。
(8)“推敲”的引申义。
三、精读课文,重点认知。
过渡:请同学们看电视上的幻灯片内容,默读课文2-7自然段完成填空。
默读课文。
小组交流。
班内汇报、交流。
问题一
指名回答。
板书:即兴。提问:为什么说贾岛是即兴写下了这首诗?(触景生情;事先没有准备写,临时写下的。看到眼前的景色,去拜访朋友但没有遇到,让他思绪万千。)
是什么样的景色让他产生了作诗的欲望呢?引导学生看图,表达。(你看到了什么,听到了什么?)
出示:这时,夜深人静,月光皎洁,他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。
是啊,贾岛触景生情,留下了一首诗送给他的朋友。
(板书:留诗赠友)
出示《题李凝幽居》。齐读。
问题二
过渡:在我们眼中这已经是一首很完美的诗了,可是贾岛却不这么认为。
指名回答问题2
贾岛为什么犹豫不决?从课文中找出句子回答。(体会贾岛做诗的认真态度和一丝不苟的精神。)
从哪里还能看出贾岛的认真的态度,从课文中找一找。
。
A指名回答。(出示:贾岛骑着毛驴,一边吟哦,一边做着敲门、推门的动作,不知不觉进了长安)
:比较这两句有什么不同,哪句好,好在哪里?(具体;更让我们体会到贾岛的认真、严肃的创作态度)
C有感情的朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
D表演
你是大街上的人,你会笑他什么?(体会反衬手法)
板书:一字斟酌反复推敲
文中还有哪些地方也说明了贾岛的认真?
指名回答。(第四自然段)
对比手法:行人、车辆避让
贾岛闯入
指名回答问题3
分角色朗读对话。
板书:冲撞仪仗请求宽恕
回答问题4
贾