文档介绍：10 螳螂捕蝉
教学内容:(第一课时)
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
学会本课4个生字。理解由生字组成的词语。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
、流利、有感情地朗读课文。
,理解词语的意思。
【活动方案】
活动一:初读课文,扫除障碍。
:
①读准字音,读通句子。
②识记加点的字,理解词语的意思。
螳螂诸侯弹弓禀报
大王沾湿侍奉祸患
恍然大悟乘虚而入不堪设想
。
。
活动二:通读课文,感知内容。
,思考:
这则寓言讲了一个怎样的故事?
告诉我们一个什么样的道理呢?
。
。
【检测反馈】
。
大王( dà dài) 前爪(zhuǎ zhǎo)
处死(chǔ chù ) 不堪设想(kān kàn )
禀报(bǐng bǐn) 乘虚而入(chéng chèng)  
侍奉(shì sì ) 转来转去(zhuàn zhuǎn)
弹弓(dàn tán) 螳螂捕蝉(cháng chán)   
,复述故事。
一、揭题引趣。
1、今天我们来学习一个寓言故事,板书:寓言故事
2、请大家回忆一下,什么是寓言故事?
(通过一个小故事说明一个深刻的道理)
3、我们以前学过哪些寓言故事?
滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾揠苗助长
4、板书课题,今天我们学习的寓言故事,题目是——螳螂捕蝉。
齐读课题。
二、初读课文,扫除障碍。
这是一则怎样的寓言故事呢?现在让我们一起进入“活动一”,谁来大声地把“活动一”的要求读一读。
深入学住“禀”“侯”和“螂”的写法,如何读准“弹弓”“侍奉”和“乘虚而入”)
哪一组愿意展示学习生字的注意点?
三、通读课文,感知内容。
这则寓言讲了一个怎样的故事,又告诉我们一个什么样的道理呢?大家看活动单,谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。
参与小组的学习,指导朗读,为展示做准备。
四、检测反馈
同学们课堂学习的效果如何呢?现在老师要考考你,请大家完成“检测反馈”。
了解学生完成的情况,普遍的问题全班指导。
教学内容:(第二课时)
教学目标:
1、读好寓言故事部分,体会蝉、螳螂、黄雀的内心。
2、分角色读好吴王和少年的对话部分,体会人物的内心世界,体会少年的爱国、机智和执着。
3、理解寓言借助故事说明道理的表达方式,明白不能只看重眼前利益的道理。
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
、有感情地朗读课文,复述故事。
,明白故事说明的道理,感受少年的智慧。
【活动方案】
活动一:读故事,明道理。
—12自然段,思考: ①故事中的蝉、螳螂、黄雀分别在想些什么?
②联系第一自然段,想想吴王悟到了什么?
:讲一讲少年所讲的故事。【别忘了给蝉、螳螂、黄雀配上画外音。】
。
活动二:品词句,识少年。
-8自然段,找出文中描写少年的词句,读读、想想:少年为什么要这么做、这么说?少年是个( )的人?【在相应的