文档介绍：走进化学世界
槐桥中学:袁新娥
走进化学世界
1、化学学科的特点
2、化学史上的中国人
中学化学的基本内容包括:
 
1、基本概念(含化学用语)
2、基础理论
 3、元素及其化合物知识
 4、化学计算 
5、化学实验
初中化学的学科特点:
1、启蒙性和基础性一—性质特点;
2、以化学实验为基础——认识特点;
3、以现代物质结构理论为灵魂一—内容特点;
4、以学生认知规律为顺序——结构特点;
5、以素质教育为目的——价值特点;
6、以化学用语为工具——形式特点。
1、初中化学的启蒙性和基础性。
这是从学科的性质说的。无论从学生对化学科学认识的角度,还是从社会对学生进行科学教育的角度,化学作为初中阶段新开设的一门学科,它都具有启蒙的性质。学生第一次迈入化学大门,一切都是新鲜的,一切有关化学的观念、方法都是从头建立的,所以具有启蒙性。他们所学的知识、所形成的技能、能力、观念、方法等对高中乃至大学的继续学****以及参加社会生产劳动和生活都是基础性、必备性的。因此初中化学带有明显的基础性特点。
2、化学是一门以实验为基础的自然科学
从化学本身的发展与化学教学特点两个方面来考察,都凸现了化学以实验为基础的认识特点。化学上的规律、理论都源于实验并要在实践中接受检验。我国著名化学家戴安邦教授认为:“实验室是培养全面化学人才的最好场所。化学教育要靠实验育人,”可以说,学****化学不做实验是学不懂化学的。国外流行的“探究学****或“发现学****都强调理科教学的实践定向性,强调科学是一种过程,重视对学生进行科学方法、实验方法的训练。化学教学大纲指出:“化学是一门以实验为基础的学科,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,也是评价教学质量的一个重要方面。
3、以现代物质结构为主线 化学科学是由一系列化学概念、判断构成的具有严密逻辑性的体系。它的核心部分是基本原理和基本规律的陈述。化学教材的内容都是选自化学的科学体系,其中的每一部分都受整体内在规律的支配。这个规律就是作为化学主导理论的物质结构理论。认识到贯穿中学化学知识的这一条主线,使整个教材成为一个有机联系的整体,就可以抓住认识的本质,形成一种最基本的化学观念,从而起到纲举目张的作用。
4、以学生认知规律为顺序 这一特点主要体现于以下两个方面, 1、重视学生学****品质的培养。学生的学****品质包括学****的目标、需要、动机、兴趣、态度****惯、情感、意志、性格等。可分为学****的激励启动、调控强化两大部分,属于“非智力因素”。2、初中化学以学生认知规律组织教材内容,教材对教与学的难点都做了分散处理,使知识的呈现有梯度。不仅在知识内容的安排上,就是在实验技能的培养上,同样按照由易到难、由简到繁、由基本操作到综合练****的认识顺序作了调整,先以培养动作技能为主,后以培养智力技能为主。
5、以素质教育为目的 这是反映在化学教育价值方面的特点。新的化学课程加强了化学与社会联系方面的内容。比如,空气污染与防治,水污染与防治,农药、钢铁、塑料等与生活、生产紧密联系的知识,等等。面对当前环境恶化、资源短缺、物种灭绝、饥饿与疾病横行,有识之士认为,社会需要的是启蒙的公民,有科学素养的公民。不是教育精英。科学教育应是和青少年生活有关,并聚焦在社会上重要问题的科普教育,教育要产生有建议的公民,培养他们负责任地研究与科学有关的社会问题,要把学生的社会责任心放在评价教学质量的首位。
6、特殊的认识工具——化学用语。
初中化学是一门启蒙学科,当学生踏入这座科学殿堂的时候,首先发现这门学科的特点之一就是具有一套专用符号系统,即化学语言。不会化学语言,你就理解不了化学的内容。化学作为一门科学,积累了人类对宏观世界化学现象的科学思维。化学语言作为一套符号系统才使化学科学思维在形式性上达到极致。它的应用是由科学思想的准确性和抽象性所决定的。例如一个化学方程式反映了一个化学反应的本质,是对错综复杂的现象背后的本质的一种抽象,把其“精髓”昭示出来。把化学现象本质的确定性和抽象性通过一个化学方程式就能简单、精确地表示出来,显示了一种科学的美。