文档介绍：明德学校电子备课表格式模板
 
学校
龙口市明德学校
课题
2 贞观之治
授课人
孙新艳
课型
新授课
课时
第一课时
教具
原设计者
孙新艳
授课时间
2014年3月4日
教学
目标
知识与能力
掌握隋朝的灭亡和唐朝的建立;“贞观之治”的主要内容及“贞观之治”出现的原因;唐太宗、武则天、魏征的事迹。通过思考和探究“贞观之治”局面形成的原因,培养综合分析历史问题的能力;通过对唐太宗、武则天、的简单评价,培养初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
过程与方法
通过阅读本课的历史材料,帮助从中获取有效的信息,加强对相关内容的理解;通过对历史人物进行评价,学会运用历史唯物主义观点分析评价历史人物质方法。
情感态度和价值观
通过本课的学****使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其实行的开明政策促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展所起的推动作用。
重点
贞观之治”和“女皇武则天”
难点
唐太宗的评价
教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练****作业设计等)
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
魏征逝世后,他的家人托人给唐太宗送去一个魏征未写完的奏章。上面写道:“天下的事情有好事坏事。人,有好人坏人,任用好人,则国家安泰,任用了坏人国家就要大乱;朝中大臣之间有爱有憎。往往对他爱的人,只看见长处,对他憎的人却只能看见短处,这是不正确的。应当是:能看见所爱的人的短处,看到所憎人的长处。如果这样,就能去掉真正的坏人,任用好人,天下就兴旺了。
学生看书回顾。
采用故事引入法导课。教师要用富有***的语言,激发学生的学****兴趣,使学生迅速进入学****状态。
”唐太宗看了这段话以后,非常感动,他对大臣们说:“今后,我难免会遇到这样的事,你们把魏征的语言写在笏上,看到我有错时,随时给我提出来,帮助我改正。”
唐太宗为什么能虚心听取臣下的意见?他统治的时候,唐朝是一种怎样的局面呢?现在我们来学****本课内容。
(出示本课标题)
 
自主合作
教师出示导学案
唐朝的建立:
618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
时间年, 在建立唐朝,都城在。就是唐高祖。高祖退位以后,传位于即唐太宗,年号。
贞观之治:
(1)原因:
(2)政策和措施:
①;
②:
③;
④任用贤才和虚心(任命和做宰相,人称房谋杜断;重用敢于直言的)。
(3)结果:贞观年间,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强,历史上称当时的统治为。
女皇武则天:
(1)我国历史上唯一的女皇帝,称帝后将国号改为。
(2)统治措施:
①继续实行发展的政策;
②继续注意选拔贤才。
武则天统治期间,社会经济进一步发展,国力不断增强,人称她的统治“、”。为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。      
学生依据导学案自学。
学生阅读课本,自由讨论,归纳记忆。
学生合作探究
讨论:想想上学期所学的历史知识,比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
培养学生的自学能力。
鼓励学生的发散思维,将已学过的历史知识和现在学的历史知识进行比较、分析。学生可能会从不同的角度进行对比从中得出结论。
课堂小结
教师小结:
汉唐的兴起都是统治者吸取前朝的教训,都出现了繁荣的局面并且