文档介绍：新思维教育个性化辅导方案
一学生基本情况分析
日期:2011年12月20日
学员编号:   年    级: 七年级   总课时数:  
  班主任:黄慕芬
学员姓名:徐子茗  辅导科目:数学  辅导时间:6   
学科教师:胡庆福
学生的基本情况
优点
不足
子茗学****态度端正,勤奋努力;
上课听讲认真;
基础概念的识记和理解较好;
作业能按时完成;
对于新方法,思维清晰,接受程度较高;
可塑性强,持续性发展潜力强。
对带有应变能力的图形变化题、开放性试题,处理带有一定的常规化,未能有突破;
几何代数综合型题型相对较弱,对逻辑推理存在一定的抗拒性,空间想像能力及转化有待于进一步加强;
发散性思维、创新意识、归纳猜想、操作探究性思维,目前属于被动接收型,理解能力较好,但未具备举一反三能力;
自学能力及方法有待于加强。
由于年龄和性格的问题,目前尚欠缺学****的主动性。
二学生知识点掌握程度
(A为能识记程度、B为能理解程度、C为能运用程度、D为能综合运用程度)
所属
年级
所属
单元
具体内容模块
掌握
程度
备注
七
年
级
知识
板块
有理数
C
阶段知识掌握情况是根据子茗学****情况、作业完成情况、测评试卷情况与第一次上课知识水平检测后而制定的。在实际授课中可能会发现孩子其他知识漏洞,到时会根据孩子的实际情况制定新的方案。
整式的加减
C
一元一次方程
C
图形认识初步
D
技能
技巧
方法
一题多解
B
一题多改
A
归纳猜想
C
数形结合
B
创新意识
B
三分阶段教学计划
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
知识点掌握情况及课堂课后学****方法评测
2
第1次课
该段时间以学****方法和答题技巧为主。特别是培养解题思路和学****能力。但由于时间不够,能力等的进一步拓展将放在寒假进行,以便学生能很好适应下学期的学****br/>2
知识点串讲及兴趣培养
2
第2次课
3
已学单元的知识复****br/>2
第3、4、5次课
期末总复****br/>6
第6、7、8次课
7
自学能力的培养(实例)
2
第9次课
1、结合数学小故事,每天一个,培养子茗爱数学的兴趣,逐步改变被动学****的状态。
2、假期以“学会学****为中心,培养学****能力的可持续性发展为重点。
3、以“专题训练”为手段,达成有关平面几何数学思想及思维的初步掌握,有利于下一学期的学****br/>数学学****方法转变、各类题型解题方法(如何学****如何解题)
2
第10次课
数学归纳法专题
4
第11、12、13次课
数形结合专题
6
第14、15、16次课
平面几何知识专题
8
第