文档介绍：课题
1、春天来了
课时
2课时
教学
目标
积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
通过观察、感受,发现春天的主要特征。
初步体会农民春耕春种的辛劳及他们新的一年的期望。
培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力,感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境意识。
教学
重点
引导学生积极参加“找春天”的活动,体会大自然的美丽和亲近大自然的乐趣。
通过观察、感受,发现春天的主要特征。
教学
难点
体会农民春耕春种的辛劳及他们新的一年的期望。
培养学生热爱大自然的情感,能感受到大自然的美,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境意识。
学生
分析
一年级学生喜欢到大自然中活动,能感受到大自然的美,但是要他们用各种方式表达自己的感情有难度,师要鼓励他们发挥自己的特长,大胆表现。
教材
分析
春天来了。这课主要是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化、感受春天的美。
电教
多媒体教学
板
书
1、春天来了
留住春天的美丽保护环境
从我做起
教学过程
复备课
活动一看春天找春天
导入: 1、同学们你们知道现在是什么季节吗?
对寒冷的冬天过去了,温暖美丽的春天来了。
板书: 春天来了
2、听,远处传来了小朋友的歌声,他们在找什么?
音乐:《春天在哪里》
他们找到了吗?他们在哪找到的春天。
好,老师也带同学们一起走进大自然,去寻找,感受一下春天的美丽。*你们一定要仔细看,认真听,看看春天都有哪些美丽的景象,还有哪些变化。
课件:《春天在哪里》
活动二说春天
陈老师请同学们也去找春天,你们找到了吗?
请你们互相说一说,你们找到的春天是什么样的?
谁来说一说,你发现的春地春天什么样儿?
学生答*春天在嫩嫩的小草里,
春天在白白的玉兰花里,
春天在粉红色的桃花里,
春天在冰雪融化的小河里,
春天在树枝上,
春天在小燕子的舞蹈里,
春天在温暖的阳光里,
春天在美丽的风筝里
……
活动三感受春天
你们说的真好,春天是万物复苏的季节,请同学们想一想春天有哪些变化呢?
请同学们在小组内交流,然后比赛看哪组同学最细心,最先找到春天的变化。
课件: 春天的变化
春天的变化
春天有哪些变化?
白天渐渐变———了,夜晚渐渐变———了。
天气渐渐变———了。
小燕子从———飞到———。
小草渐渐变———了。————花开了。
活动四赞美春天
是呀,燕子报喜,青蛙鸣春,不经意间,春天迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。不仅我们,古代的人也喜欢春天,他们经常用诗来赞美春天呢?
你们学过古人赞美春天的诗吗?谁能背给大家听听。
学生背“春晓”“咏柳”
你们还能用什么方式来赞美春天(谁来说说还能用什么方式赞美春天)(唱)(跳)
谁能到前面来给大家唱一首赞美春天的歌。
谁能用优美的舞姿来表达