（外研版）三年级英语下册教案 Module10 unit1（一）.doc

文档介绍：Module 10
Unit 1 It's on your desk
教学目标:
A. 情感目标: 培养学生对英语的兴趣。
B. 知识目标: 学****使用表示位置的介词on, under等,并使用它们叙述物体的位置。
C. 能力目标:培养学生学****英语和运用英语来表达的能力。
教学重点:
A. 使用It’s in / on/ under ….表示物体的位置。
B. 句子: It’s on your desk.
C. 词汇:on, box, under, bedroom
教学难点:
使用表示位置的介词叙述物体的位置。
教学辅助资源:
挂图、单词卡片、奖励学生用的贴纸、录音机、教学录音带。
教学过程:
I. Warming up
A. 教师与学生进行每日英语问答。
B. 值日生汇报。
II. Revision
请出单个的学生带领大家说教室中的物品,如door, teacher等,为新授部分的内容做准备。鼓励那些有能力的学生说出更多的词语。
III. New teaching
A. 向学生们介绍:今天我们要学****一些表示位置的词语。然后,播放录音磁带,让学生们边听句子,边指向相应的句子。
B. 让学生们再次看这些对话,结合图片,看看他们能理解哪些内容。
C. 教师拿出一支铅笔和一本书,演示铅笔的不同位置,一边说It’s in the book. It’s on the book. It’s under the ,把这些句子写在黑板上,领学生认读。
D. 教师演示铅笔的不同位置变化,请学生说出相对应的句子,鼓励那些内向的学生发言,也可以请那些语言发展慢的学生指出黑板上对应的句子。
E. 再次播放录音带,让学生们仔细听,鼓励那些有能力的学生脱离书本,不去看书上的文字。告诉学生们,老师将第三次播放录音,请在表示地点的句子处用动作表示出来,如It’s in the 。
4. Practice
A. 让学生们跟着录音带进行朗读,表扬那些一边读、一边做动作的学生。
B. 留出时间,让学生们自己练****朗读。
C. 请学生们组成小组,说一说教材39页的活动3的内容。启发学生以不同的节奏读出来,如In