文档介绍：29、呼风唤雨的世纪 万福中心小学罗婷
呼风唤雨的世纪
世纪:一百年为一个世纪,如:1900年—1999年为20世纪。
呼风唤雨:原指神仙道士运用法力唤来风雨。
路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长,中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生,浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士,1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月,路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”,表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。
一:自读感悟
自读提示:1:用自己喜欢的方式读文
2:弄清楚生字的读音
3:用笔将你认为重要的句子勾画好。
4:弄清每一段大概讲什么?
二·自学检测 (一)我会读。
改观程度依赖寄托幻想洞察联系船舶
潜入原子核哲学家因特网呼风唤雨出乎意料
农耕社会腾云驾雾程控电话归根到底光年
科学术语小学堂
1:光年:光年是一个长度单位,一光年等于光在真空中一年传播的距离一光年约为9460800000000(千米)
2:原子核:原子核( Atomic nucleus)是原子的组成部分,位于原子的中央,占有原子的大部分质量。
3:因特网:是由一些使用公用语言互相通信的计算机连接而成的网络,即广域网、局域网及单机按照一定的通讯协议组成的国际计算机网络
①20世纪是一个( )的世纪。 ②( )靠( )呼风唤雨。 ③20世纪的成就,真可以用
(一句诗)来形容。 ④20世纪人类的科技成就( )(用一词),改变了人类的生活。 ⑤是( )创造了人类的美好生活。
呼风唤雨
人类
科学技术
忽如一夜春风来,
科学
日新月异
千树万树梨花开。
(二):我会填
三:合作交流
小组合作交流步骤:①小组选择要讨论的问题。
②小组各成员各自认真读文(边读边做批注,批注内容可以是文段的用词特点、文段使用的修辞手法和表达方式还可以是你独特的阅读体会)。
③组员交流讨论各自的学****成果。
④确定最终答案
⑤前往下一个讨论题
注意:每个小组至少讨论三个问题
讨论交流的五个问题
一:谁来呼风唤雨?用什么呼风唤雨?
二:二十世纪有哪些发现和发明使得作者认为它是一个呼风唤雨的世纪?
三:文中是怎么形容二十世纪的成就的?怎么理解这句诗?
四:请选择你愿意做古代王公贵族还是现代平民?结合文本说说理由?
五:本文用了哪些说明方法?
四:展示点评
小组展示建议:1:4号组员朗读本组要展示的问题。
2:3号组员朗读本组找到的答案所在的文段
3:2号组员展示品读讨论成果(内容可以说本文段为何是答案的理由或者说本文段的修辞手法和表达方式还可以说本文段的用词特点)
4:1号组员说说怎么读本文段(详细建议带着什么感情去读,并说出理由)
5:小组一起回答老师针对本文段提出的问题
6:可以向班上任意一组发出朗读挑战。