文档介绍：第四届“教学中的互联网搜索”优秀教学教案评选
教案设计
课题:《凡卡》
(北师大版小学语文五年级下册)
单位:广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学
姓名:黄思苑
2013-3-4
一、教案背景
:小学(五年级) :语文
:两课时
:
具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力。
具有熟练操作计算机的能力,例如正确浏览网页、下载视频,保存文件等。
了解作者的生平。
一、教学课题
课题:凡卡
【教学目标】
知识与技能:
。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零”等词语。
, 有感情地朗读课文。
3. 理清文章的脉络,整体把握主要内容,了解凡卡悲惨的学徒生活,体会他极度痛苦的心情。
、动作,联想并理解他的内心。
过程与方法:
,整体感知。
,体会情感。
,体会感情。
,深化理解。
,体会情感。
。
情感态度与价值观:
、信、回忆穿插来写、苦乐对比的表达效果,体会课文结尾“梦”的含义。
,体会文中表达的情感。
一、教材分析
【教学内容】
(1)这篇课文,主要讲在十九世纪后期的旧俄时代。凡卡由农村来到城市的一鞋铺当学徒。他受尽了种种折磨,过着十分痛苦的生活。他写信告诉爷爷倾诉自己的不幸遭遇,流露出自己对献礼生活的渴望和向往。
(2)《凡卡》以真切细致的描写,深刻感人的内容,催人泪下的艺术魅力为课文的特点。
【教学重点】
理解凡卡写信的内容,了解凡卡的苦难生活,通过凡卡的神态、动作、联想,了解凡卡的内心世界。
【教学难点】
作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆交叉在一起,同时交替使用了第一人称和第三人称。这种复杂的穿插和变化人称的写法是学****上的难点。
二、教学方法与学法
教法要服务于学法,要体现和渗透学法。教法要依据训练重点,符合小学生心理特点。《凡卡》这篇课文,紧扣教学重点,依据课文内容和五年级小学生的心理特点,发挥教师情感,设计以教师引导为主,
自主学****法、展示法、讨论法和网络学****法。
三、教学过程
《凡卡》
第一课时
(一)导入新课,简介背景
。同学们,以前我们学过哪些童话故事?今天我们再来学****一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。
【了解小学生童话故事sList-】
,了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料,默读思考:从这份资料中,你知道了什么?
【有关契诃夫介绍http://baike./view/】
【《凡卡》写作背景http://zhidao./question/】
(二)读通课文,整体感知
,思考:课文主要写了一件什么事?是分哪几个部分来写的?
(课文主要写了凡卡写信给他的爷爷,告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦,想让爷