文档介绍：济宁高新区高级中学“高效课堂”下班级学习小组建立与管理方案(暂行稿)
一、“高效课堂”下班级学习小组建立
1、组建原则:
学生分组:在每个学期开学之初,由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起,对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组(每组6人),并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。
①科学划分,学竞争。
②②合理搭配,让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员,达到能力互补,性别互补,性格互补。
③小组都有名称、活动口号、组徽、组牌。
2、学习小组长定位:
学习小组长要求: “要想帮助别人,首先强大自己”,学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好,但组织能力一定要强。
⑴小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的小组学习团队,勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色;
⑵小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习,都达到“跳一跳够得着”的学习目标,最终实现小组团队的整体学习目标;
⑶小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况,学习内容堂堂清,日日清,周周清,月月清;
⑷小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步;
⑸小组长要组织小组成员利用好自主自习,根据要求分层完成导学案。
⑹小组长要负责维持本组同学的学习纪律。
3、学习小组长职责:
①指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。
②帮助C层同学完成各项学》的落实。
④监督各项班规的遵守情况,制定组规并检查落实。
4、分工和责任:
①每小组设组长一人、副组长一人、学科组长每科一人。
组长抓学习,副组长抓常规(纪律、卫生、日常行为等),分工合作。学科组长每科一人,具体负责本学科的各项学习工作(收发导学案、指定本组展示代表、发言代表、收集问题向学科班长反映等),学科组长要能够调动、激发小组每个同学的学习积极性。
二、“高效课堂”下班级学习小组管理与评价
1、常规管理与评价
①为进一步加强班级量化管理,增强同学们的守纪意识,增强班干部的管理责任,树立起良好的班风和学风,各班制定和高效课堂相配套的学生管理规定(班规)。每个同学的基础分都为100分,然后根据制定的量化考核扣分细则进行考核减分。
②每个学生的量化扣分记入本人量化考核档案,同时也记入其所在学习团队的量化考核。
③凡个人因违纪被学校量化扣分者,将按其扣分的5倍记入个人班级量化考核扣分,同时也记入其所在学习团队的量化考核。
2、高效学习管理与评价
针对我们学校“循环大课堂”教学模式,对学习小组的评价采取以下方法:
⑴课堂即时性、激励性评价
每节课教师对每个学习小组进行评价,从学案预习、黑板板书、展示质量(课堂讲解)、对抗质疑等方面及时给予过程性评价。
⑵评价小组与评价个人相结合
教师评价到学习小组,由组长和教师共同评价小组成员。
⑶量化赋分
第一种:标准分数
①学案完成:班主任、课任教师抽查导学案完成情况(扣分制),扣分记入本人量化考核档案,同时也记入其所在学习团队的量化考核。