文档介绍：“有效教学、有效学****的研究报告
我校位于靠近城市的农村,学生的学****基础和学****意识都比较落后,有一大部分学生到学校读书漫无目的,“做一天和尚撞一天钟”,学****上松松垮垮,敷衍应付,毫无上进心。通过问卷调查,学生的思想状态归结为以下几点:第一,再怎么用功学,重点高中也考不了,也不想上,太苦;第二,现在的书本知识太深了,学起来费力,太难。第三,中考成绩不论怎样,职业学校都能上。细究原因就是缺乏明确长远的学****动机,怕苦畏难。
对这样的学生只凭简单的大道理说服教育是没有用的。加强学生学****动机的激发和培养,引导学生自觉、主动地去学****是十分必要的。让他们学得轻松,喜学、乐学,学有所得是学校首先要解决的问题。因此,推进新课改,实施有效教学势在必行。我校在教育局教研室各位领导的指教下,于2009年9月开始进行此项课题的研究。各组实验人员开始实施,制订相应的课题研究计划, 以例会或教研的方式开展课题研究的研讨活动,定期组织评课选优,观摩研究课、实验课、示范课。进行教学设计和教学案例的交流,撰写经验总结和相关论文,不断修改和完善课题研究计划。在全校各班级中,全面倡导有效教与学的实验,及时发现问题适当改进教学策略,提炼有效课堂教学策略范例并撰写有效课堂教学案例集。并及时总结上升到理论的高度,形成论文集,进一步指导下一步的提高课堂有效教学策略的研究。在提高教学有效性上寻找突破口,在提升课堂效率上探寻途径,在新课改实施中作好研究。下面,我就我们学校“有效教学和有效学****课题
开展情况作一总结。
一、重视课改,研究课改,深化课改,推进课改
我校按照“转变理念,积极探索,精心实施,扎实推进”的课改工作思路,加强课改理念培养,在学****中不断认识新课程,大力开展教学研究,在实践中不断深化新课改,总体上讲,我校课改工作是积极稳妥扎实推进,成效已经凸显,我们的做法是:
1、完善制度措施,为课改提供有力保障。
初中课改是教育模式的一次巨大变革,是学校寻求新的发展的良好机遇。针对课改,我校制定了课改方案,学分评定办法,学生成长记录册,教师、学生评价办法,新课改课堂评价细则等。组织开展了一系列活动,加强对新课程的培训和再培训,开展了新课程研讨,启动了新课程课题研究,加强了对外交流,先后到县内名校进行学****研讨。同时,我们还分别召开学生大会、家长会,宣传课改精神,使得课改理念深入人心,取得共识。
2、加强培训和学****促进教师理念发生根本性变化。
我们按照“先培训,后上岗,不培训,不上岗”的规定,组织教师进行了五次大的培训,一个是参加教育局进行的新课程培训;二是组织教师参加新教材培训;三是组织骨干教师参加市新课程骨干教师培训;四是由学校进行新课改实施办法培训。五是参加远程教育培训(网上学****br/>通过培训,有效提高了教师对新课改的认识,深化了教师的新课改理念,明确了课改思路,坚定了课改信心。
3、更新教学理念,提高课堂教学效率。
课堂教学是实施新课程的主阵地,是课改实施中的重中之重。谁抓住了课堂,谁就掌握了课改的主动权。只有提高课堂教学质量,优化课堂教学模式,改革课堂教学策略,才能使新课改得以顺利进行。为此,我们积极实践课堂“六环节”教学模式。即:自学质疑,合作探究、展示交流、引导点拨、归纳总结,检测提升。并提出了:“夯实基础,滚动提高,分层要求,重视应用”的课堂教学要求。在开学之初,我们就在七、八年级开展了新课程教研活动,先由各学科教研组长上一节示范课,再由各学科青年教师上一节展示课,每节课后,由备课组长负责进行评课,展开研讨。我们积极倡导教师写教学反思和教学案例,我们提出的口号是“让反思成为一种****惯”,一堂课可以从三个方面进行反思:教了什么?怎么教的?教得怎样?这对教师的专业成长很重要。本学期,我们还提出了课堂教学优化的“三个基本原则”一个是精讲多练是课堂教学的基本原则;二是学生是否参与教学活动是课堂教学的评价原则;三是学生是否掌握知识并能够运用是课堂教学的考核原则。从目前看,我们的大部分教师能运用新课改理念指导教学,课堂上能重视师生的互动,关注学生的参与度,每一节课都能适度引入练****课堂效率也进一步提高。
4、倡导探究学****凸显主体精神,关注学生成长。
(1)、新课程中三维目标之一就是情感、态度与价值观,只有充分调动学生学****的积极性才是有效教学的前提。所以我们要求教师从以下几方面做起:
①、加强学****目的教育,培养成功意识。对学生进行学****成功教育,可以从个人意义人手,培养初中生的自主学****意识、人生规划能力;从个人意义中逐步引出社会意义,并以社会意义支配、调节个人意义。
②、创设问题情景,实施启发式教学,推进学生学科学****动机的形成与发展。问题情景的设计,要有思考的价值、思考的必要和解决的可能。
③、整合教学内容,改革教学方法,让学生从教学内容的