文档介绍：19 、台湾的蝴蝶谷
教材简析:
苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。全文共有四个自然段。第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。第三自然段是全文的重点段落,具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
教学目标:
1、学会本课生字,了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观”等词语的意思。了解蝴蝶谷名字的由来,凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。用“有的……有的……”说一段话。
2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然以及祖国的热爱之情。
3、技能目标:正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;培养学生通过网络搜集、处理信息的能力、讨论交流的合作学****能力。
教学重点、难点分析:
《台湾的蝴蝶谷》一课有着较强的韵律美与画面美。如何以“读”贯穿全文,带领学生入情入境,激发学生去感受美、欣赏美乃至创造美是本课教学的重点。而如何在教学过程中培养学生通过网络获取、处理应用信息的能力,讨论交流的合作学****能力,是本篇课文的教学难点。
教学准备:生字卡、课件
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
5月16日总第87课时
课时目标:
1、学会本课生字,了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观”等词语的意思。
2、初读课文,了解蝴蝶谷名字的由来。
一谈话导入
1、同学们喜欢旅游吗?你都去过哪些地方?
2、大家去过的地方可真不少!请看这是一幅中国地图,我国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。在我国的东南沿海有一个岛叫台湾岛。大家知道台湾这个地方吗?你对它有哪些了解?是从哪知道的?
设计意图:学生对台湾的了解一定很少,所以可以根据学生的交流,让他们互相获得一些课外知识。对台湾有一个初步的了解。
3、今天老师想邀请大家和我一起去台湾走走看看,这可是一次特殊的旅行,只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐,欣赏到美丽的风光。请大家看老师写这次旅行的目的地边看边读(板书课题)请大家齐读两遍课题。
二识字认词
1、当我们看到“台湾的蝴蝶谷”这几个字,你有什么问题要问大家?
2、大家提的问题可真不少,等一下我们一定会在课文中找到答案的。我们先来看看,这次旅行我们要完成的任务。(放课件)
(1) 学会本课的生字新词,理解生字组成的词语。
(2) 有感情的朗读课文,背诵课文。
(3) 借助课文展开想象蝴蝶谷的迷人景象。
3、首先让我们先来完成第一个任务:(齐读)
4、看屏幕上的字宝宝,有些可能和大家已经是老朋友了。谁能说说不用老师讲你都认识了谁?(指读)
5、谁愿意来当小老师领着大家读一读?
设计意图:主要检查一下学生在家预****情况,让读的好的学生当老师领读,这会激发学生认真预****的兴趣。
6、如果摘掉拼音小帽你们还认识它们吗?谁能来读读?
7、看大家读得那么认真,一群美丽的蝴蝶飞来了,它们想和你们交朋友呢。谁能叫出它们的名字(指读)老师把它们的名字写到了大屏幕上大家赶快读一读吧!(练读齐读)
8 、这群蝴蝶特别贪玩,它们想和大家玩开火车的游戏,哪一小组愿意来(开火车读)
设计意图:运用蝴蝶引出课文中出现的词语,学生会更感兴趣,激发他们读词的热情。
三初读感知
1、大家一下