文档介绍:我们来下棋教学反思
我们来下棋,也称为对弈,是一种古老的游艺活动。它源远流长,历史悠久。发展到今天,棋类已分为围棋、国际象棋、中国象棋、军棋、跳棋、游戏棋等等,其中有些种类已成为世界性范围的脑力体育活动。下棋融科学、艺术、竞技三者为一体,能培养下棋者灵活敏捷、综观全局的思维****惯,是陶冶性情、健康身心的益智活动,既可以两人对弈也可以多人对局。
平时儿童最爱玩的棋是游戏棋,这类棋一般由***设计。而本课却是让儿童玩自己设计的棋,这对于处在自我意识较强阶段的学生来说,是件非常得意的事情,对于培养美术学****的兴趣很有帮助。第一课时我让每个学生设计一个棋盘,同桌之间下下棋,看看谁是真正的棋王,这立即引起了他们的学****兴趣,一直到下课同学们都还兴致勃勃的下棋。第二课时更有趣,用橡皮泥设计棋子,并把他们拟人拟物化,孩子们的想象力真是丰富,一块小小的橡皮泥在他们的手中不一会的时间就变成了可爱的国王、王后、将军、士兵、小马......离下课还有5分钟的时候我把一些优秀的学生作品在班上展示,学生们兴奋的不行。所以在以后的教学中要既强调创意,又要注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来,既安排了立体造型设计,又有平面图形设计,让学生了解物以致用的设计思想,掌握设计的一些简单步骤和法则,培养设计意识,逐步提高了他们的审美评价能力。
反思二:我们来下棋教学反思
这堂是以随堂课的形式展开的,先天晚上看了下教案,直接做了课件,第二天的第四堂课上课,第一堂课偷空做了教具棋子,时间上可以说不是特别充分,让我感觉有很多遗憾,但是,也正因为有这样的遗憾才更真实,更能体现平常的教学。
对于这堂课,除了时间上的不充分之外,还让我再一次的提醒自己,深挖教材,只有深挖教材才能理解教材有那些知识点是必须讲到的,例如,这堂课中对于棋子角色的介绍,我就忽略了,导致学生只想到王和王后。对于中国象棋里,将、帅、兵、马、炮、象的形象联想没有了,其实在中国,玩的最多,最常见的还是中国象棋,如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开,然后再延伸拓展到国外象棋,我相信学生会更感兴趣,作品的完成质量也会更高。
还有一点我一定要反思自己,一名优秀的教师应该是学生的引导者,掌