文档介绍：教师招聘笔试教案体操《分腿腾越》- 教师招聘考试笔试技巧
中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案
一、教学内容
分腿腾越
二、教学目标
【知识与技能】:初步建立分腿腾越的概念,提高跨越障碍的能力;
【过程与方法】:在学练过程中体验合作获得的成功,能用简单的保护帮助方法进行自我保护和他人保护,防止伤害事故发生;
【情感态度与价值观】:具备较好的勇于挑战的心理素质,养成勇敢、果断的意志品质;
三、教学重难点
【重点】快速有力的踏跳;
【难点】支撑短促有力的推手;
四、场地器材
场地:篮球场;器材:可升降的山羊4个、跳板2个、垫子4块;
五、教学过程
(一)开始部分
体委整队、师生问好、教师宣布本课任务;
组织队形:四列横队;要求:站队“快、静、齐”;
(二)准备部分
。(慢跑中让学生调整好前后距离)
(1)慢跑中双手在身后交替接触脚后跟;
(2)慢跑中听口令下蹲双手触底迅速站起来继续前行;
(3)慢跑中听口令原地转一圈后继续前行;
组织要求:学生成一路纵队,体委带队沿篮球场边线慢跑;
(1)原地分腿跳;(2)两人一组合作练****俯撑推手击掌;(3)3-5步起跳练****br/> 组织要求:学生分成4个练****小组;
(三)基本部分
导入:提出问题,引发学生的兴趣。
新课讲授
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(1)示范完整的分腿腾越动作(进行一次常规速度的动作示范;较慢动作示范),组织学观察;
(2)提出问题:分腿腾越的动作共有几个环节?分别是什么?
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小组讨论,教师适度点拨,提示学生进行讨论。
学生通过观察教师的动作示范,通过小组讨论,明确基本的动作方法---七个动作环节构成,分别是分别为—助跑、上板、踏跳、第一次腾空、推手、第二次腾空、落地。
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教师听取学生的讨论结果,并进行汇总,用学生的讨论结果总结出技术要领:助跑,双脚上板踏跳,直臂顶肩推撑器械,同时分腿前摆,越过器械后抬头挺胸展髋,屈膝缓冲落地;
(设置由易到难的练****层次);
师生布置场地:利用跳箱盖和小垫子布置三种高度的练****场地;
(1)助跑3-5步单脚跳过障碍物;教师语言提示:根据实际能力选择高度,努力用不同的姿势和难度完成练****br/> (2)助跑3-5步双脚起跳过障碍,双脚落地;教师语言提示:大家根据实际能力选择高度,努力用不同的姿势和难度完成练****br/> (3)手、脚支撑过跳箱;教师语言提示:①自己选择支撑方法;每组选出一名同学保护与帮助;然后完成练****的同学举手示意,给下一名同学做保护与帮助;
教师强调保护与帮助的方法:保护者站在练****者落地点侧方,双手扶上肢进行保护与帮助;并进行保护与帮助方法的示范,让学生明确正确的保护与帮助的方法;
(4)助跑3-5步手支撑过障碍;教师语言提示:努力用更新、更好的动作越过障碍,同学之间加强保护与帮助;
(5)分腿腾越动作的尝试练****设置由低到高的器械。提示学生根据自己实际能力选择相应高度,自己设置