文档介绍：教师招聘考试****题
、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈,这种教学评价被称为()
【答案】D。
【中公讲师解析】形成性评价是指在教学过程中,为了改进教学而进行的评价,我们常说的口头提问、课堂作业和书面作业等都是形成性评价。
诊断性评价也称准备性评价,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况,以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件,为实现因材施教提供依据。
相对性评价也称常模参照性评价,是运用常模参照性测验对学生的学****成绩进行的评价,主要依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求。
总结性评价又称终结性评价、事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价,其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。
,声音抑扬顿挫,富于变化,这是为了吸引学生的()
【答案】B。
【中公讲师解析】无意注意是指事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。引起无意注意的条件有主客观条件,教师利用声音的抑扬顿挫是为了吸引学生的无意注意。
有意注意,又叫随意注意,是人所特有的一种心理现象,它是有目的、需要一定意志努力的注意。在实际的教学中,组织好学生的注意是教学成功的一个重要条件。
有意后注意是注意的一种特殊形式,它有自觉的目的却不需要意志努力。有意后注意又称随意后注意。
,突然被叫起来回答问题,这是他的情绪状态是()
A、热情B、心境C、***D、应激
【答案】D。
【中公讲师解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。学生上课走神被老师叫起来回答问题的情绪状态是应激。
心境又叫心情,具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
***是一种强烈、爆发和短暂的情绪,类似于平时说的激动。***是由某个事件或原因引起的当场发作,情绪表现猛烈,但持续的时间不长,并且牵涉的面不广。
、锻炼自己,又害怕讲不好、被人讥笑,这时他面临的心理冲突是()
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突
【答案】C。
【中公讲师解析】趋避冲突是指,同一目标既有吸引力,又有排斥力。学生既想参加比赛锻炼自己又害怕被别人嘲笑,他所面临的动机冲突是趋避冲突。
双趋冲突:是指两种以上都具有吸引力的需要目标同时出现,而由于条件限制,个体无法同时采取两种行动所表现出的动机冲突。
双避冲突是指同时有两个可能对个体具有威胁性、不利的事发生,两种都想躲避,但受条件限制,只能避开一种,接受一种,在作抉择时内心产生矛盾和痛苦的心态。
多重趋避冲突又称双趋避冲突,双重正负冲突,指同时有两个或两个以上的目标,但每个目标各有所长、各有所短,分别具有吸引和排斥两个方面的作用时,使人左