文档介绍：人教新课标五年级语文第十册学案
1、《草原》学案
学****目标:
1、认识4个生字,会写14个生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、茫茫、低吟、洒脱、疾驰、襟飘带舞、拘束、羞涩、回味、天涯”,理解带点词语。
2、有感情地朗读课文,积累文中优美的语句,背诵第一、二自然段。
3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深。
4、想一想优美语句的含义,体会表达特点,学****作者情景交融、直抒胸意、精笔细描的表达方法。
学****准备:
1、课前在中国版图上找到内蒙古的位置、范围,并初步了解有关草原的自然风光和民族风情,例如,服饰特点、生活特点。
2. 收集古今文人描写大草原的诗词、文章。
自学提纲:
1)自学生字,书写难字:勒、吟、襟、貌、羞、涩、涯
2)用词素分析法,联系上下文,联系生活实际等方法理解词语:渲染、勾勒、茫茫、洒脱、襟飘带舞、回味、疾驰
3)默读课文,想想课文是从哪两个方面来写草原的?
4)自读第一部分(1自然段)。这段文字非常优美,读着读着,让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美?
勾画出相关的句子,思考:
①写出了(      )特点,表达了(     )感情;
②写法上有特点?
5)自由朗读课文第二部分,找一找草原人民的热情表现在哪些地方?你是怎么体会出来的?
检测练****br/>1、生强调需要注意的读音及难写易错字。
重点强调:多音字:蒙、好、行、似。
难写易错字:吟、貌、襟。
2、交流理解的词语。
迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。
3、我知道课文是从(    )(    )两方面来写草原的。
讨论更正:
第一部分
1、重点指导以下重点句子的感悟:
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
 “在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”
(1)出示图片:理解“一碧千里”。
(2)你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来?
(郁郁葱葱、苍翠欲滴……借机理解“翠***流”意思。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠***流,轻轻流入云际。
(1)演示“绿色渲染”“墨线勾勒”。
(2)图片展示,感情朗读,体会“柔美”的感觉。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
请你学着这样的说法,用上“既……又……既……又”说一句话。
2、有感情朗读:从天到地,从小丘到羊群,到骏马、大牛,草原的无限乐趣令人愉快,令人惊叹,令人回味无穷。让我们一起仔细品味、用心赏读吧。
3、熟读成诵:多么优美的景色,多么生动的语言,让我们把这一切永远印记在脑海之中吧,请同学们练****背诵第一段。
第二部分:
重点指导以下重点句子的感悟:
(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马……车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
(2)“也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不散。大家的语言不同,心可是一样。握手再握手,笑了再笑。”
(3)“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们在回敬。”
(4)这时候,鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子……我们同行的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。
理解:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。
①逐句逐字地理解:
②连起来说说这句话的意思:
③如果当时你就在现场,你的心情是如何的?你想说什么?试着写一写自己的心情和想对草原人民说的话。
2、《丝绸之路》学案
学****目标:
1、认识9个生字,读记、理解“矗立、栩栩如生、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、美轮美奂、遐想”等词语。
2、有感情地朗读课文。了解西部丝绸之路的灿烂历史。交流有关丝绸之路的故事。
3、抓住文章主要内容,理解含义深刻的句子,体会丝绸之路的重要作用。
学****重难点:独立阅读课文,了解课文主要内容,体会丝绸之路的重大作用,激发学生了解丝绸之路和西部历史的兴趣。
学****准备:搜集关于“丝绸之路”的资料
自学提纲:
,理解下列词语:矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。
,用四要素(时、地、人、事)归纳文章的主要内容。
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5.“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”
这句话的含义是(           )。
为什么说这是一条伟大的路?
检测练****br/>1、重点强调需要注意的读音。矗、骞、循
2、交流理解的词语:栩栩如生、美轮美奂、遐想、五彩缤纷
3、用自己的话概括文章的主