文档介绍：我哥哥是学理科的,学的好的一塌糊涂,但是出来以后,在现实生活中根本用不到,更多的是语文,招人工作时,要笔试,你要有很好的字,面试,你要很好的口才,写报告写总结,你要有扎实的语文基础你知道不知道...真是的..没点社会经验就在这边瞎扯..
语文的性质与地位
《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”这里的“工具”是一种比喻的说法。“工具生”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的课程的实践性特点;“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程先实现工具性目标,后补充人文性内容;或者先突出人文性,而后加强工具性,这两种想法都是不妥当的,工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标,也是完全可以实现的目标。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育的重要地位。
你好!我认为语文学习主要靠积累和个人努力的程度,不像数理化要靠智商,但还是有方法可循的。和你分享一下我的学习方法:
:上课要做到精力集中,认真做好笔记,不一定老师讲的都要记,主要记重难点,如:重点篇目理解,文言文重点字词句子翻译。每天坚持读书15分钟,读文言、诗词、生字词及课堂笔记,在脑海里把当天的内容过一遍,再进行复习、预习。每周末抽出1小时复的东西一定要花时间去记,基础尽量少丢分,文言诗词要保证能拿23分。
:个人认为靠练,平时多做阅读,每次做完后认真总结,找出自己和答案的差距,摸索出适合自己的阅读方法和答题技巧。在阅读时一定要带着感情去读,融入自己的思想,初读后看一遍所有的题,再带着问题细读一遍。答题之间在心中想想文章的中心思想,每篇文章都要围绕中心来答,尽量站在作者的角度去回答,会更准确。
:在生活中要做一个有心人,学会用自己的眼睛去观察生活,随时记录写作素材,记住一句话:“做好人才能写好文”,让自己的心灵变得善感而灵敏,去发现生活中的可写之处。其次,多阅读一些杂志,如《意林》《格言》《读者》等,初三也没有多少时间去读一些名著了,所以就读一些哲理性散文之类的吧,试着把别人的东西演变成你自己的,学习别人的写作长处。但我个人认为,写作文主要是“以笔写己心”,要发现自己擅长写的东西,找出自己的出彩之处,保持属于自己的写作风格和味道,并不断提升。要知道,你的文字是独一无二的。
差不多就这些了,希望你能更有自信,没有经过努力做不到的事情。我也要升初三了,而且最爱语文。如果你愿意和我细谈,可以加我,愿我们能够共同进步,抓紧最后的冲刺阶段,在中考中取得好成绩!
一,语文是长期积累的结果
我认为你应爱多看一些中外名著,特别是语文书后的名著导读中提倡阅读的,你该多看看课文的名家的其余作品,这样机会对考试有好处,也可以丰富你的知识,要注意的是,首先,你要提高阅读速度,尽量做到“一目十行”的本领,但也不会被弄得糊里糊涂,连自己读的是什么也不知道,在读到重要的或你自己觉得欣赏的,都可以稍慢下来仔细读。第二,你要在读的时候提高自己的写作和阅读水平,你可以读到哪里,就在旁边做一做笔记,把你自己阅读的心得和心理写下来,大大小小,想到什么就写什么,不要想着保护书
其次就是在娱乐时,你也应该多留意一些科普性和科学性较高的频道,像那些走进科学,动物星球,科技之光等,你可以多注意其中准确知识性高的语言和知识,那样就可以娱乐,学习两不误!
二,课堂学习很重要
我觉得参考书只是增加了我们的惰性,死板板的参考答案远不如我们自己的独到见解好,不管是对是错,在课堂上积极发言,能增强我们的思考能力和表达能力,自己回答的那几分钟,在老师为你纠正错误的时候,就是属于你的提升,
要是实在不行,你也可以买一本课后文言文的书,但是在课堂翻译的时候可不要照样读,那可没什么用处!你可以在课前课后自己翻译,再对照参考书纠正自己的错误。
你说到生字词,那可没什么技巧,你只要在课前查字典,把生字词注上音,在再读课文的时候边读边记,在早读课的时候边读边写一边记,要是记不住,可以自己先写好拼音,自己多默几遍,不会写得再默,在默写,这样做,应该没什么问题了。
三,就是在生活中提高语文的阅读与写作
怎么提高呢?我们老师说,我们可以在生活中多发现一些美好的事物,比如校园里的玉兰花开了,当你慢慢走近玉兰树的时候,慢慢闭上眼睛,一个彻底的生呼吸,睁开眼,再观察那多多又大又饱满的玉兰花,肯定会让你想起许许多多美好的事物,或是一位同学在上课回答问题时,脸颊微红,憨憨的样子,你也可以去发现她的美,你可以