文档介绍：溶液的浓度教学反思
《溶液的浓度》这节课我主要是以学生的自学与交流为主,老师的解惑、纠正为辅,把课堂交给学生来完成的。虽然所用时间较多,但效果还是比较理想的,我认识到初三学生的理解能力不容忽视。同时,学生小组的讨论比老师直接灌输要更深刻,更容易接受。
教材中引入的溶质质量分数概念非常简单,计算公式也简洁明了.通过5分钟的自学与交流,学生可以完成对基本概念的理解;通过课后题的训练,学生能够完成计算公式的应用。教师应注意强调:解这类题时必须弄清溶液的质量发生怎样的变化,溶液中溶质和溶剂分别是什么物质,溶质和溶剂的质量各是多少。一般地,溶质的质量是指溶解的那部分溶质,如果没有没溶进溶剂里,就不能计算在内。
教材中有两道例题,可以交给学生通过自学与讨论来完成。其中重要的地方老师可以让学生先来讲解,如有不正确的及时予以纠正。同时,可以结合课后类似的题型进行巩固训练。此时应强调:溶液稀释前后溶质的质量不变。
结合化学方程式,求某一溶液的溶质质量分数的计算,是初中化学中的一个难点,特别是发生化学变化时,是学生更容易搞混淆的,因而这类题,由老师带着学生反复读题,从题目中找出解题的关键点。先做一道例题,紧接着一道类似练习。然后讲授方法:根据质量守恒,反应前后溶液的质量应保持不变.如有变化,是因生成了沉淀或气体,将原来溶液的质量减去沉淀或气体的质量即为反应后溶液的质量.
在课程改革的道路上,我校362 教学模式的实践过程中,体现学生的主体地位,让学生在自主学习与交流中愉快的学习知识,以轻松
的心态来面对学习。兴趣是学习知识的最好导师,让学生在体会学习所带来的喜悦同时,达到一定的知识积累,何乐而不为?
溶液的浓度教学反思二:
本节课是课题3的内容,重点是溶质的质量分数概念及简单计算。由于我在用PPT时候容易忘记下一张内容,就按照许老师上学期教我们的方法画一个简单的流程图,效果的确好很多,而且可以使用一些语言使教学内容自然过渡。
首先我带领学生们复习上一课题内容,之后以书本上的实验作为新课导入,让学生对溶液的浓稀有直观的认识,并了解溶液浓稀判断的其他简单方法如糖水甜淡、盐水咸淡等。随即指出这些方法的不足,不能准确得知一定量的溶液里所含溶质的量,