文档介绍：品德与生活
三年级上册
第一单元幸福家庭伴我成长
(一)单元基本内容
幸福家庭伴我成长
我的家庭
幸福的家庭
我成长的故事
说说我的家
画画家庭树
邻里一家亲‘
表达自己的爱
家庭小档案
幸福的家庭生活
我学会了
我会做的事情
我成长的故事

(二)设计思路
家庭是社会的细胞,是青少年人生的第一课堂,是青少年成长的摇篮。家庭以缩影的形式反映着社会生活,因此,本单元通过设计四个学****主题及8个活动主题,让孩子在学****过程中进一步了解自己的家庭生活,了解父母的工作及为孩子成长所付出的辛苦和努力,从而更加在思想上和心灵上理解父母;同时通过设计相应的活动让学生探究自己的成长历程,感悟自己的成长离不开家人的关爱,激发学生对父母家人的感激之情;通过学****让学生体会家庭幸福是建立在家庭成员间和睦、民主、快乐等关系的基础上,学会正确处理家庭中的矛盾和家庭内部事务;让学生知道邻里乡亲之间要互相关心、互相帮助,学****待人接物的基本社会规则;懂得在家庭生活和社区生活中要承担自己应尽的责任,做些力所能及的事。
(三)单元目标:
情感、态度、价值观:
1、热爱自己的家庭,父母,关心尊敬孝敬父母长辈。
2、关心家庭生活,对家庭有责任感。
3、形成积极的、乐观向上的生活态度。
4、学会与人交往,懂得友爱宽容。
能力目标:
1、初步培养学生收集信息的能力,了解获取信息的基本途径。能够通过家庭档案的形式整理资料。
2、学****处理家庭成员之间、家庭与邻居之间的关系。
3、做事情之前会作简单的计划。初步学会设计自己的作息时间表,安排自己的生活。
知识目标:
1、知道自己成长离不开家庭,离不开父母长辈的养育。
2、知道家庭生活要讲道德,邻里之间要和睦相处,引导健康的生活方式
(四)活动设计
1、我的家庭
【活动目标】
情感、态度、价值观
1、了解家庭的构成,知道每个人的成长都离不开家庭。
2、引导学生积极参与活动。
二、能力目标
知道父母的工作、兴趣、爱好等,体会父母对社会和家庭的贡献。
三、知识目标
知道家庭成员之间的关系。
【活动过程】
第一课时
一、***导入
同学们,暑假结束了,金色丰收的秋天来临了。你们带着家长对你们的最亲切的关怀和最美好的希望来到美丽的校园,开始新学期的学****生活。你知道吗,我们每个人都有一个家,她是哺育我们成长的摇篮。你在你的家庭里幸福吗?今天咱们一块学****我的家庭。(引出课题并板书)
二、新授
(一)活动:幸福的家。
活动准备
教师:课前同学们收集了反映家人在一起的照片,并了解了自己的父母的一些情况。现在,咱们把准备的资料展示给同学们。
活动安排及学生活动
⑴用自己的全家福照片在小组内介绍自己的家庭成员。
⑵在小组内介绍自己家庭成员之间的关系。
⑶每组选一个同学在全班介绍自己的家庭成员及家庭成员之间的关系。
⑷在小组内介绍一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。
⑸每个组选一个同学在全班介绍家庭趣事或体现家庭温暖的事。
(二)智力问答
刚才同学们介绍得很好,在同学们中间有三口之家、四口之家也有五口之家。三口之家的都是谁的家庭?四口之家、五口之家呢?
在刚才的介绍中只和爸爸、妈妈生活在一起的有---,和爷爷奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有---
你知道咱们学校里的同学中或其他小朋友中的一些特殊家庭吗?知道的同学请和同学们介绍一下好吗?
(三)知识介绍
单亲家庭
⑴教师讲述一则单亲家庭的小故事,并提出讨论话题。
⑵问题:听了这个故事,你有什么感受?我们应当怎样对待这样的小朋友?
⑶小组内讨论交流以上问题。
⑷汇报交流:每组选一名同学交流,其他同学可以做补充。
⑸小结:这样的家庭叫做“单亲家庭”,在这样的家庭中生活的孩子不像正常家庭中的孩子那样,可以得到爸爸妈妈的爱,所以他们的心里也很难过。但是,只要我们把他们当成正常的小伙伴,不提起令他们难过的事,在生活和学****上更多地关心帮助他们,他们也会像我们一样幸福。
福利院
⑴播放福利院视频资料,让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。
⑵全班交流:你想怎样帮助这些“特殊家庭”的小朋友?
(四)思考辨析
为什么要给孤儿、弃儿们建立福利院?
学生思考,自由发表自己的看法?
教师总结:每个人的家庭各不相同,但是每个人的成长都离不开家庭,家是我们走向社会的第一步,是构成社会的细胞。
(五)活动
以小组为单位仿照第七页的样子,画出自己的家庭树,要抓住家庭成员的特点画人物。
班级交流,相互改进。
(六)布置下一课时的任务
调查爸爸妈妈的工作和月收入,并了解他们工作的体会。
(七)课下拓展
以小组为单位走访本地的福利院,向福利院的小朋友献爱心。
第二课时
一