文档介绍：租船教学反思
《租船》一课是在学生能够正确计算有余数的除法的基础上,使学生学会灵活运用有余数的除法的有关知识来解决生活中的简单实际问题。本节课的教学难点是要根据实际情况来处理有余数的除法的问题。在教学中运用实际生活中的与学生密切相关的事例能引起学生的强烈的学****欲望。因此,在这一节课的教学中我设计了以下几个教学环节:
1.创设情景。我利用学生感兴趣的活动六一租船游园活动引入新课,不仅激发了学生的学****兴趣,还能使学生感受到生活中处处有数学。
自主探究,合作学****教学中我充分为学生提供了自主学****的空间。首先是通过师生共同讨论,确定要解决的问题:21个同学去划船,每条船限乘4人,至少要组几条船?然后学生小组合作探究寻找解决问题的办法。通过列式21 4=51(人),得到商5条,但还剩余一人没坐上,根据生活中的实际情况,还要再租一条船,所以得出至少要租6条船。接下来又出示实际的问题:大家高兴的上船去了,可是同学们带的钱不多,想多玩会但不能超支,要赶快算一算每小时租金3元,10元最多可以划几时?学生通过自主探究得出结果是最多划3时,因为剩下的1元钱不够再划1时了。通过自主探究,合作交流解决问题,使学生接触到生活中的实际问题的不同的情况,因而知道在计算时要根据实际情况来决定对余数的取与舍。整节课学生通过自主学****合作探究,既培养了学生合作学****的能力,又提高了学生的应用意识。
3.应用与提高。我充分利用教材中所提供的各种形式的练****训练学生的思维灵活性,培养学生运用所学的知识解决生活中相关的简单的实际问题的能力。
反思二:租船教学反思
《租船》这一课是在学生能正确计算有余数除法的基础上,帮助学生学会灵活运用有余数除法的有关知识,来解决生活中的简单实际问题。生活中处处有数学,根据《课程标准》的理念,本节课充分地体现数学与实际生活的密切联系。
租船这一课时的教学目标是运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题。在教这一课时,我是通过创设同学们租船的情境,结合生活实际,运用有余数除法的有关知识,让学生通过这一课的学****以后能解决一些简单的实际问题.在教学时,我先演示课件图,让学生说一说从情境图中得到了什么信息,然后提出课本中的问题。在个人思