文档介绍：关于如何启动我县“创办家庭教育示范县”的思考
去年元月,由省市召开的“关于创办家庭教育示范县”有关会议后,我县关工委和教育局关工委在县局领导的高度重视下,正式启动了“创办家庭教育示范县”的实施方案和工作进程。一年来,通过宣传发动,初见成效,但是,如何全面推进我县家庭教育持续健康发展,目前的任务艰巨,为把我县家庭教育推向新的高潮、为构建和谐湘阴作出努力,特提出如下几点建议:
一、问题的提出
由于现在育人环境的改变,问题学生越来越多,一些恶性事件不时发生,诸如,学生厌学、网络成瘾、辍学流失、离家出走、打骂甚至***等。其背后的深层次原因是什么呢?
其重要的原因之一就是我们的育人工作一直延续在传统的轨道上,没有跟上时代发展的需要,更没有跟上孩子们成长的需要。学校教育模式奉行“用固有教学方式来选择学生,而不是根据学生的成长个性来选择合适的教育方式。”单一的学校教育已经让我们的路越走越窄,很难满足广大家庭教养孩子的个性化要求,应试教育的导向扭曲了人们的价值观念,孩子们渐渐失去了自由生长的空间。
实际上,家庭教育已经成为世界性的课题。在国外有皮亚杰、蒙台梭利等人进行了深远的研究和实践。我们固然有自己的国情和地方特性,但并不能说明我们有理由安于现状,而无视教育中存在如此严重的问题年复一年地阻碍人才的成长,我们不能做历史的罪人。
如何面对这一时代难题呢?
首先要找准育人的核心位置。这个核心位置不仅是在学校,更是在家庭,在家长身上。大多家长不懂家庭教育,在教育孩子上真的是无能为力。很多家长采用错误的教育方法对待孩子,据统计有的家长教育方法错误率高达50—80%,就这么凑合着陪伴着孩子成长。教育观念的错误,再加上教育方法的错误,使许多本该更健康、更快乐、更优秀的孩子被我们教育成问题孩子,以致严重影响到了家庭的和谐与幸福,影响了校园安全和社区的安定,也间接影响了学校的教学效率,影响了文化课传授。
其次要找准育人的焦点。这个焦点就是要培养主动性的人。很多的家长只是关注孩子的分数,而不是孩子的生命本身;很多校长单纯追求升学率而把学生进行囚牢般的管理;理不清***与成材的关系,
只注重智商而忽视情商培养,使孩子们内在人格力量发生重大偏斜。
第三是应当把教育工作的重心越来越推向早期。我们对早期教育规律未能引起深刻的认识、给予足够的重视,很多教育焦点难题实则出自婴幼儿时期的教育上的蛮干,大多数家长只知把人养大,对孩子横加干预,使孩子的自我成长失掉空间。
实际上,广大学校和家庭对现代家庭教育理念和方法有着深深的渴望,我们的家长、我们的老师、我们的学校领导,无论他的学历多高、资历有多老,都无一例外的缺少现代家庭教育的科学知识,仅有良好的愿望而没有科学的方法配合,难免会好心办坏事。因此,关注家庭教育就是在关注民生,就是关注千秋万代。
二、家庭教育的有关政策
按照党的十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会的总体部署,围绕深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,落实《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》中提出的家庭教育相关目标,以满足儿童和家长需求为出发点,不断创新和发展家庭教育。
《全国家庭教育工作“十一五”规划》总体目标是:到2010年,继续扩大家庭教育和科学育儿知识的宣传和普及,使广大家长的整体素质和教育子女