文档介绍：《学前儿童发展心理学》省校教学设计方案
一、课程基本说明
《学前儿童发展心理学》是中央广播电视大学学前教育专业(专科)的一门必修课程。也是该专业的核心课程,这门课程与理论高度契合,与实践直接相关,是一门实践性和应用性很强的学科,这种实践性和应用性决定了实践教学在整个课程教学中的重要地位。为了深化学生对儿童心理基础理论的理解,同时使学生获得分析问题、解决实际问题的能力和技巧,实现由感性认识到理性认识的飞跃,从而提高教学质量,实现既定的培养目标,特设计此实践教学方案。
本课程课时为72个课时,4学分。
二、课程内容体系及教学要求
《学前儿童发展心理学》是研究从出生到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律的科学。通过本课程学****使学生掌握学前儿童的认知发展、智力和创造性发展、言语的发展、艺术能力的发展、情绪的发展等方面的知识。通过课程学****使学生理解和掌握学前儿童心理特点和儿童心理发展的趋势;了解国内外儿童发展心理学学科研究的现状和发展;较全面地了解儿童发展理论并初步掌握有效的研究方法进行系统研究,进而提高学生的理论水平和实践能力,改变以往不符合儿童心理发展规律的传统****惯和看法,帮助他们在工作中能根据科学规律对婴幼儿进行保育和教育,有效地促进其身心发展。
三、课程的教学媒体说明
教学媒体有:
:使用的中央广播电视大学出版社出版的,由王振宇主编的《学前儿童心理学》(2007年第1版)。
以上几种教学媒体在教学大纲指导下,进行整体设计,使各种辅导媒体与教材做到相辅相成,同时又可使教师,学生根据教和学的条件,对辅助媒体进行选择。
、辅导和学生自学的主教材。
、重点、难点。
。
,针对课程文字教材进行重点、难点内容辅导和提供相关教学参考资料。
四、教学过程的组织、监督与管理
(1)注册登记,领取学****材料(文字主教材和附教材);
(2)制定个人学****计划,并按计划进行自学,认真作好学****笔记,按要求完成形成性考核练****和参加课程实践教学活动;
(3)在辅导教师指导下组成学****小组,接受面授辅导、网上定期和不定期网上教学辅导与答疑、电话答疑、电子邮件等等各种学****支持服务;
(4)参加课程的期末考试。
学员应该预****本文,从而形成有关教学内容的清晰框架,明了学****的重点,疏通学****中的难点。
学员应该及时自学教科书,以便对