文档介绍：英语教学是广大农村中学教学中的一个薄弱环节,如何提高英语课堂教学质量,是我们每个英语教师都在时刻思考的问题。我校引进远程教育资源后,我在利用远程教育资源进行英语教学的过程中做了一些尝试,在此和大家我交流我在这方面的做法和想法,希望能与广大同仁相互学习,共同提高。
最开始利用多媒体上课时,我和学生一样只是觉得新鲜、好奇,在课堂上把教学内容讲述一下,就给学生展示腾图资源库中的相关媒体资源,例如课件、视频、动画、音乐等,学生是看得到津津有味,老师也有点得意洋洋,觉得学生看得投入,听得投入,课堂效果就好,以至于每到上英语课时,学生就早早就排队“恭候”在多媒体教室门前。上了几节课后,我才发现,学生之所以喜欢,是因为抱着看热闹的心理,觉得上英语课,就像是看电影一样有趣,但我发现他们大多数并没有学到真正的语言知识和技能。现在我在上课时,首先自己把教材的内容吃透之后,再浏览和整理媒体资源,在媒体素材的选择上,始终围绕本节课的语言目标,对其进行合理取舍和改进,使学习的重点内容突出,为目标语言的练习设计合理的任务,在有序的活动中推进教学,也就是说我自己心里必须清楚所选择的每一个媒体素材在教学中的意义和作用。例如在教人民版“GO For  It”“Unit  1”时,
我根据学生小学大都没有接触过英语的实际,确立这一单元的语言目标是:
1. What’s your/her/his name? My/Her/His name is ……
2. Numbers (0----9)
据此我选择择了腾图资源演示课件中用于展示姓名问答、电话号码问答和数字歌的资源内容,以此作为导入向学生展示了本单元的主要语言目标。在第一节课的教学中我舍弃原教学演示资源中关于“First name”和“last name”的内容,把这部分内容放在本单元结束时再讲。这样就突出了重点,使学生不会因为内容太多而眼花缭乱,无所适从。
    目标确定之后就要按照设定的目标播放媒体资源,展示教学内容。在教学1a 部分时。我用豪杰超级解霸剪辑了原来老教材教学演示片中的真实场景对话内容插入到本课的课件中,向学生展示了介绍自己和打招呼的常见情境和用语,学生通过观看后两人一组进行摹仿对话,总结出介绍自己姓名和向别人打招呼的常用句子,展示给同组同学,这时屏幕上播放出同样的内容让学生对照,这样学生就会自然进行自我肯定和完善。在教材上本部分要求学生说出图中的相关物品的英语单词,它和本节课所练和教学重点,我把它放在课堂后面的总结提高部分,这样做的目的就是突出教学重点,更好地实施交际性教学,有序地完成了教学内容,做到有的放矢。
应用远程教育资源能够更快更精地完成语言内容的展示,这就为下面对学到知识进行运用和练习节约了时间,如果一节课都在展示媒体资源而没有教师和学生之间、学生和学生之间,学生和媒体素材之间的互动,那我们不能称这是一节应用多媒体资源进行教学的现代课,而是“多媒体教学的满堂灌”,虽然多媒体的满堂灌和传统的教师讲授的满堂灌在形式上和影响上有所不同,