文档介绍：课文二    琥珀
教学目标:
知识与能力:1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法:2、默读课文,理解课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的自主阅读能力和科学素养,培养学生探究新知识的兴趣。4、了解课文叙述的特点。
情感与价值观:
5、认真阅读课文,通过理解琥珀形成过程,培养、提高学生想象力。
教学重点,难点:
重点:
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。
难点:
1、理解课文内容,认识琥珀形成的过程,了解这块琥珀的特点和价值。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
教学方法:以学生阅读为主,教师提示为辅。
教学用具:录音机、磁带、小黑板
教时准备:两课时
授课时间:                          总计课时:
                      第四课时
教学目标
知识与能力:1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法:2、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。
情感与价值观:
5、认真阅读课文,通过理解琥珀形成过程,培养、提高学生想象力。
教学重点,难点:
重点:
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文,理解课文内容。有感情地朗读课文。
难点:
1、理解课文内容,认识琥珀形成的过程,了解这块琥珀的特点和价值。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。
教法:自主学习交流法、激励法
教学过程
一、              启发谈话
1、  同学们,今天你们就把自己当成小科学家,好不好?看大屏幕(图)它就是你们研究的对象,你们知道它叫什么?
 2、板书课题。齐读课题三遍。琥珀(板书)
二、初读课文,汇报预习
1、出示琥珀图片(或者实物),简单介绍相关资料。
2、指名读课文,初步了解主要内容。
3、字词汇报
读准字音:松脂   渗出  拂拭  澎湃
看准字形:辣  湃  拭  黏
4、引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀?请快速浏览课文找出来读一读。(课文最后一段的前三句话)
发挥想象,练习表述
这是一块与众不同的琥珀,两个小东西是怎样被关到里面的,你能发挥想象讲述一个小故事吗?指1-2名同学试说。
三、看看作者是怎样想象的,把想象的部分找出来做上记号,再指名读出来
四、理解脉络,讨论分段
(一是琥珀的形成过程,一是琥珀的发现过程以及它的特点)。想一想:哪方面内容是作者所见的?哪方面内容是作者的想象呢?(生回答)。琥珀的形成过程、发现过程都不是作者亲眼所见,而是作者的想象。那么作者想象的依据是什么?要形成这样的琥珀必须具备哪些条件?
?(琥珀形成的过程。)边读边想琥珀形成需要哪两个阶段?(①松脂球的形成;
②松脂球变成化石。)
    。
再读课文,理清结构(投影显示)
第一部分:(1~14自然段)先叙述了琥珀的形成过程,其中3~12段讲述了挂在老松树上的松脂球的形成;13、14段讲述松脂球变成化石,即琥珀的形成。其中包裹着一对天敌,说明这块琥珀很少见。
第二部分:(15~19自然段)接着叙述了琥珀的发现。渔民确认了它是琥珀,并且说“这是很少见的”。
第三部分:(20自然段)最后描写了琥珀的形态,即交代了想象琥珀形成过程的依据。
三、学习琥珀的样子
通过父亲的话我们不难发现,这是一块非常罕见的琥珀,那么,这块琥珀到底什么样呢,让我们一起来看看课文的最后一个自然段。
1、出示琥珀图,学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
2、浏览课文找出文中描写图画内容的语句。
3、请大家自由读这个自然段,这个自然段除了写琥珀的样子,还写了什么?(琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的;这块琥珀有很高的研究价值。)
4、指导朗读。
四、指名读课文,读后思考讨论:(投影显示)
 指名读课文,读后思考讨论:
?(透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。 )
,这块琥珀有什么价值呢?(人们可以知道,在远古时代,世界上已经有苍蝇和 蜘蛛了,这为科学家进行科学研究提供了依据。 )
五、作业。
    1、熟读课文,2、熟记课文生字词,并用课文生字词造句。
板书:
琥珀
 特点:
价值
 
          
 
     授课时间:                          总计课时:
                          第五课时
  
课时目标:
知识与能力:1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法:2