文档介绍：八年级物理《声现象》的注意问题及实验探究分类汇总
一、注意问题:
1、声音的产生注意3个问题
①固、液、气均可因振动而发声,如风声、雨声、读书声;
②“振动停止,发声也停止”≠“振动停止,声音消失”,比如回音;
③振动一定发声,但不一定能听见,不振动一定不会发声
2、传声效果
固体传声效果比空气好,一般来讲V固>V液>V气,
3、声波波形图
甲和乙:频率相同、振幅不同,即音调相同、响度不同,乙的响度大
乙和丙:振幅相同、频率不同,即响度相同,音调不同,丙的音调高
丁:是不规则振动
甲和丙对比:
4、双耳效应:声源到两个耳朵距离不同,声音传到人耳的时刻、强弱等特征不同,差异是判断声源方向的基础
5、回声定位计算题
记住来回双程,划声行走路线图
6、乐器的音调规律
三类:管、弦、鼓(敲击类)
物体质量越小,绷的越紧,长度越短,横截面积越小,频率f越高。
二、实验探究
1、探究声音产生的实验
拉弹橡皮筋
2、探究声音传播介质
花样游泳:人在水下能听到音乐
3、声音三特性:音调、响度、音色
水瓶琴:注意敲击和吹的时候振动介质不一样
快速、慢速划动
控制空气柱长度控制音调
同等速度划动
4、双耳效应
蒙眼听鼓声,当鼓距离两耳相等时,人不容易判断方位
5、骨传导
吃饼干、咬铅笔手弹铅笔
7、声音传递信息
啄木鸟、敲铁轨听故障、敲碗辨别优劣、拍西瓜辨别生熟、耳朵贴地面听军情、回声、超声波传递信息看前面
8、声音传递能量
声现象
复****要点
, 停止,发声也停止。
,其实液体能声音, 也能传声。
℃时空气中的声速是 m/s。声音在不同的介质中传播的速度一般不相同;通常情况下,声音在气体中传播速度最,在固体中传播速度最。
声音的三个特征是、和。
控制噪声的三种途径是:(1)防止噪声(在声源处减弱);(2)阻断它的(在传播过程中减弱);(3)防止它进人(在人耳处减弱)。
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知识点一. 声音的发生与传播
1、声音的发生。一切发声的物体都在振动。如果用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。
例题:1人说话,唱歌靠声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声,其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
2敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?可在桌上撒些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
2、声音的传播。声音的传播需要介质,真空不能传声。在空气中,声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳,引起鼓膜振动,人就听到声音。
例题:①铃声在慢慢抽成真空的玻璃钟罩内,可得结论真空不能传声。月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播,无线电波的传播速度是3×108 m/s。
②(拍手鱼听得到、耳朵贴在桌子上能听到叩桌声音)分别说明:空气、液体、固体能够传声。
3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下,v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h,在真空中的传播速度为0m/s。一般温度越低声音传播越慢!
例题1:L
5200m/s
L
1497m/s
L
340m/s
☆有一段钢管里面盛有水,长为L,在一端敲一下,在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是
例题2:运动会上进行百米赛跑时,终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时,则记录时间比实际跑步时间要晚(早、晚) (当时空气15℃)。
例题3:下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是(①②④)①在鼓面上放一些碎泡沫,敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同;④锣发声时,用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。,此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用:利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度;测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v,则发声点距物体S=vt/2。
【例1】判断下列说法是否正确.
(1)只要物体振动,就一定能听到声音.( )
(2)耳朵能听到声音,是由于声波激起人