文档介绍：高等院校经济管理类“十一五”规划教材
主编周纪昌
副主编李援李彩虹
立信会计出版社
书
序言
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为了适应不同的经营管理需要和不同的教学需求各种类型的经济管理理论
,
著作和系列教材,如雨后春笋般出现。大学教材的主要职能是传播知识,在知识
经济时代,经济管理类教材内容的不断更新是形势发展的必然。亚里士多德曾经
将人类的知识分为三大类:纯粹理性、实践理性和技艺。可以说经济管理是将这
三类知识完美融合为一体的学科体系。曾几何时,管理学在我国还是一个无足轻
重的学科,在20世纪80年代以前,我国的许多大学教学体系中,管理学与经济学
是不加区分的,相关的大学毕业生所得到的学位几乎都是经济学学位。90年代之
后,管理学从经济学中分离出来,与其他学科结合又形成了一个庞大的管理学科
体系。管理学,尤其是企业经营管理学与经济学是紧密相连的学科,你中有我,我
中有你。因此,一些大学又纷纷将前期分设的经济学院和管理学院重新合并成为
经济管理学院,这在一定程度上说明“经济管理”作为一个大类,在教学体系上的
存在是十分必要的。为了避免在教材体系上的重复建设,我们组织20多所大学
的专家教授共同努力,编写了这套“高等院校经济管理类‘十一五’规划教材”。这
是十分必要的,也是十分及时的。
面对经济环境、市场状况以及管理者和学科层次的变化,这套教材力图贯彻
以科学发展观为指导、以读者为中心、以市场为导向的原则,用语追求准确、简明
和易懂。综合而言,这套教材主要有以下几个特点:
一是实用性。这套教材均配有 PPT 格式电子教案,选用本教材的教师可以
在填妥书后的“教学课件索取单”,并将信息发给出版社后免费得到。此外,各书
001
宏观经济学
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的章节标题之后设有“学****目的”、“案例导读”等,每章之后还附有“本章小结”、
“复****思考题”等,有利于培养读者的概括能力和实践能力。
二是前沿性。这套教材是多所高校的教师近年来教学和实践工作相结合的
产物。从教学中得到的反馈来看,现代学生的个性化特征越来越明显,不少本科
学生已经不再满足于初级的经济管理知识,他们希望能够接触一些更为深入的课
题,或者是与时代经济紧密相连的话题。这就要求我们的教材必须站在时代的前
沿,把握时代的脉搏,使学生以新的视角和思路来思考问题。
三是适用性。经济管理学与企业管理实践是息息相关的,这套教材在内容的
选择上,既考虑了学科本身的系统性和完整性,也考虑了其适用性。教材体系的
安排首先突出了经济管理类基础系列,进而又延伸出了会计学系列、营销管理系
列、工商管理系列、贸易管理系列等,以适应不同学校、不同专业教学的需要,在行
文上力求深入浅出,这样安排的好处是使授课教师有更大的选择余地,可以根据
所教授学生的层次调整授课内容。
四是思考性。这套教材除了注重为学生提供专业基础知识,还增加了一些有
一定理论深度的内容,一方面可以使学有余力的学生拓宽思路,深入思考一些问
题;另一方面也突出地表达了经济管理类学科教学的基本原则,即向学生传授一
种思考的方法,以此来驾驭纷繁复杂的经济现实。
五是多样性。从某种意义上说,教材的编写须有一定的规则,但作为大学教
材,也应体现出大学教师的各自特色。因此,这套教材既有统一规划和基本要求,
保持规划教材的整体性,但每本教材又各有特色,体现出不同教师的授课风格,如
将案例引入教学等。
写教科书相当于以笔代口讲课,由口头授课到落笔以文字表达出来,其中之
甘苦自不待言。应该说,每位作者的写作过程都是与家人及同事们的共同努力分
不开的,在此,对他们付出的努力和爱心表示深深的感谢。
历史总是在不断推陈出新,教材的编写也应根据时代的发展和环境的变化而
不断改革。我们在组织编写这套教材时,作了一些新尝试,希望能够取得良好的
效果。但教材建设是一项庞大的系统工程,任何一项改革都不是一蹴而就的,需
要不断修正和完善。这套教材在体系安排、理论联系实际和语言表述等方面若有
不妥或错漏之处,恳请读者批评指正,以便我们在后续工作中加以改正。
002
序言
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最后,对立信会计出版社的全力支持表示诚挚的谢意,同时对责任编辑的出
色工作表示由衷的钦佩,并对他们的辛勤工作表示感谢。
高等院校经济管理类“十一五”规划教材编委会
2008年4月
003
前言
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目前国内宏观经济学教材很多编写体系也不统一内容的覆盖面也不一样
, , ,
特别是结合我国的国情分析更是读者迫切需要的,因