文档介绍：(一研) 小班歌唱活动《牛奶三明治》
大港二幼徐玲
一、活动目标:
1、在“卖早点”的情境游戏中熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。
2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。
3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
二、活动准备与相关环境创设:
1、品尝过三明治等食物的味道,喜欢吃并知道其名称;
2、知道“吆喝”的作用
3、小推车、各种食物及水果、卫生帽、餐盘等
三、活动过程:
(一)随音乐《吹泡泡》进活动室。用吹泡泡的方式进行气息练习以及发声练习。
(二)观看老师情景表演导入,帮助幼儿熟悉歌曲内容老师
1、观看后提问:“刚才我都卖了一些什么呀?”
2、引导幼儿跟唱。
3、用邀请幼儿一起推车卖早点的方式学唱歌曲。
(三)游戏卖早点
1、过程中老师指导吆喝的演唱方法:我们吆喝的时候唱的要慢一点,清楚一点,让别人听清你卖的是什么?
2、用接唱叫卖的方法,增加趣味性。
(四)创编歌词
用喜欢的水果名称置换原歌词
(五)结束部分:今天我们都辛苦了,所有水果都卖光了,我们庆祝一下吧。歌表演《红豆》,配班老师吆喝的说:孩子们,来吃水果喽!活动结束。
活动过程中的相关问题:
,“学习用‘吆喝’的形式演唱,并尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。”活动内容量很大,完成情况不是很扎实。
,孩子对游戏的内容感兴趣,沉浸在游戏活动中,没有真正学会这首新歌。
《吹泡泡》的音乐进行气息练习,没有达到发声的目的。
,需要调整。
基于上述问题,引发思考:
,是新歌教学还是歌曲创编?还是音乐游戏?即目标定位在哪?
,发声练习要为学唱新歌服务,所以要做调整。
。
基于上述问题将教案再次调整:
(二研) 小班歌唱活动:牛奶三明治
大港二幼徐玲
一、活动目标:
1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听熟悉歌曲,用自然好听的声音演唱。
2、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
二、活动准备与相关环境创设:
1、品尝过三明治等食物的味道,喜欢吃并知道其名称。
2、知道“吆喝”的作用。
3、小推车、各种食物、卫生帽、餐盘等。
三、活动过程:
(一)音乐小游戏《火车开了》进行气息以及发声练习。
模仿火车鸣笛的声音:呜----,音高:3-5-3-1
(二)观看老师情景表演导入,帮助幼儿熟悉歌曲内容。
1、观看后提问:“刚才我都卖了些什么呀?”
2、引导幼儿跟唱。
3、用邀请幼儿一起卖早点的方式学唱歌曲。
(三)游戏卖早点
1、过程中老师指导此歌曲的演唱方法:唱的要慢一点,清楚一点,让别人听清你卖的是什么。
2、与客人老师进行买卖早点游戏,增加趣味性。
四、结束部分:欢快的歌表演《葫芦娃》结束。
小班歌唱活动:牛奶三明治反思
1、设计意图:《牛奶三明治》是一首外国经典歌曲,我班幼儿也是第一次接触,它旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,所以还是比较容易把握的歌曲。
2、目标的制定:依据我班幼儿的实际发展水平,以及对歌曲的分析,制定了两个目标:
(1)在“卖早点”的情境游戏中反复倾听熟悉歌曲,用自然好听的声音演唱。
(2)体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。
此歌是新歌教学,所以主要目标定位在用自然好听的声音演唱。
3、教学形式:这次也是一种不同风格歌曲的尝试,不同于以往的图谱呈现,而是利用实物进行展示,这样大大增加了幼儿的视觉感受和参与活动的兴趣,创设情境,增加了音乐的感染力,利用情境老师范唱,可以更加有效的激发幼儿的注意力,学习歌曲的过程是在反复的倾听中熟悉歌曲,通过跟唱、学唱、游戏卖唱等多种形式进行,整个学习歌曲的过程始终没有脱离情境,在情境幼儿中通过亲身体验买卖来巩固歌曲,其中,利用即兴说唱中的模音歌唱来增加幼儿演唱歌曲的兴趣。
4、教师行为:努力通过自身热情饱满的情绪感染幼儿,参与活动的兴趣,通过正确规范的范唱,带领幼儿进入歌唱活动当中,并且通过个别、小组、集体等不同形式对激发幼儿参与活动。
5、幼儿行为:整个活动幼儿积极踊跃,从认真倾听到亲自体验,从相互学习到与客人老师互动游戏,孩子们情绪高涨,学的顺畅,玩的高兴。
6、不足:集体买卖中担心幼儿拥挤所以呈现了所有的食物,结果冰激凌准备的台少了,影响了孩子的演唱,但幼的孩子没有冰激凌也唱了冰激凌,幼的孩子无意识中置换了歌词内容,换成了馒头。
6、完成效果:过程较顺利完成,较好的完成教学目标。效果较好。
2009-12-25