文档介绍：我的学****我做主总结
篇一:考试总结历史我的学****我做主
我的学****我做主——历史期中考试总结
姓名班级:
深刻剖析自己是你进步的动力!
篇二:我的学****我做主
我的学****我做主
-------养成良好学********惯
一、学****目标
1、教育学生从现象入手、从小事做起、从点滴做起、从现在做起,良好的学********惯是好品质的前提。
2、通过学生总结,自我反思,让学生改正学****中不好的****惯,使学生明白好的学********惯是可以使自己终生受益。
二、课题引入
1、看图总结:
利用PPT展示图片,让学生通过图片给出的信息,总结出具有哪些不好的****惯或好的****惯。
三、引入课题;我的学****我做主。
1、结合自身,分组进行交流讨论,总结出学****中好的学********惯有哪些。(以小组为单位,选择一人为记录员,一人为发言人)
2、小组讨论:将我们的好的做法,讲给大家听。
3、概括:十种好的做法
1)、课前预****2)、认真倾听 3)、合作学****4)、勤学好问 5)、认真写作业 6)、考试专注 7)、阅读积累 8)、勇于实践 9)、珍惜时间 10)、坐姿端正
4、各组对照十种做法,深入交流自己哪些方面做得不足,需要进一步努力。
5、总结自身的不足,进行总结与反思。
四、课后总结
1、让学生先来总结一下,学****中好的****惯,好的****惯对我们今后的学****又有什么帮助,我们应该培养好的学********惯。
2、有的学生说,我的脑子不聪明,记忆东西费力;有的学生说,我以前没学好,现在学****跟不上了,有的学生说;写作业就是浪费时间。等等,其实都是错误的想法。勤能补拙,不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。我们要于细微处见行动,良好的学****行为时间久了就能形成良好的学********惯,养成一种好的学********惯是我们探索知识的法宝,是我们成功的关键。
五、教师致词
细节决定行为
行为决定****惯<br****惯决定成败
我的学****我做主!
篇三:关于学****的作文:我的学****我做主
关于学****的作文:我的学****我做主
关于学****的作文:我的学****我做主
五年级,作业已经满天飞了,我越来越懒了,本来很喜欢去学校的,而现在,我对学校一点兴趣也没有了,一到学校也只觉得
——困。
“今天,古文背70句、背《渔家傲》、写一篇日记??”老师类似的长篇大论我已经听腻了,一听到只觉得恶心、想吐,便慢慢吞吞地记下作业。在学校的图书馆待上那么一个半小时,写完作业已经是不可能的了(除非老师今天大发慈悲)。回家匆匆忙忙地写完学校的作业,还有写老妈布置的多得要命、难得要死的家庭作业,好悲剧呀!写完了之后就要开始运动——跳绳、仰卧起坐、坐位体前躯,这些也都是任务,我在日常学****生活就是这么过的。
我心中理想的学****安排应该是这样:只需完成学校作业,之后做做自己喜欢的运动,然后阅读一些课外书,这样既有学****又有娱乐,又能早点睡觉。
我向妈妈提出请求,“我的学****我做主,我会自觉学****的,也能保持成绩不退步。”可是,不管我怎样请求妈妈,她从来头也不回的把我否决了,所以,我每一次都是以失败告终。
这天,妈妈又给我弄来了一大叠试卷,对我说:“五年级很重要,关系到你的未来,所以,你每天要做一张试卷。
”我刚想反驳就被妈妈堵了回去??但是,我一定会坚持我的信念——我的学****我做主!
篇四:我的学****我做主
主题班会:总结家长会,进行班级期中考试奖励
班级:高一(9)班
第1节
班会主题:总结家长会,进行班级期中考试奖励;
班会理念:如何才是真正孝顺父母;树立良好的学风。
教育目标:1、理解父母;2、孝顺父母;3、总结期中考试;4、向成绩优异的同学学****br/> 一、导入班会:
同学们,家长会已经结束,纵观我们班的家长会情况,应该说是成功的。昨天,大家也已经听到了我所讲的,也清楚了父母所要求的,往后该怎么做,请同学们认真思考。今天,我们再来一起总结分析一下我们家长会的情况,并且进行期中考试的总结。
二、家长会总结:
——主要结合问卷调查来进行教育指导。
高一(9)班家长会问卷调查表统计和分析
( 57位家长参加会议,1位家长因事先离开,56份问卷调查表有效!)
尊敬的家长:
感谢您在百忙之中抽时间来参加家长会,为了进一步了解情况,以便学校
对您的孩子进行教育,请您认真填写下列问卷事项,希望您能充分发表意见,提出更多的建议,促进学校的教育教学工作更上一层楼。
1、您参加家长会的身份是:
A、爸爸或妈妈;(35)B、爷爷或奶奶;(5)C、外公或外婆;(1)D、其他(15)
——教育引导分析:家里只有爷爷奶奶外公外婆的同学,希望你们要格外的董事起来,他们培育了你们的父母后还要继续培育你们,真的很不容易;在其他亲戚家的同学,要