文档介绍：初中化学教案:氧化碳的性质教案
教学目标:
掌握CO2的物理性质和化学性质。
教学重难点:
二氧化碳与水和石灰水的反应。
教学设计:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景,***导入
通过意大利屠狗洞的故事,引出二氧化碳。
学生思考
用情景教学法激发学生的学****兴趣,点燃学生智慧的火花。
板书
二氧化碳的性质
 
 
实验展示
展示一瓶CO2。
演示实验[6-4]
归纳其物理性质
培养学生观察能力,归纳能力。
提问
通过这个实验,今后我们能不能贸然进入久未开启的地窖或山洞?应该做个什么实验?
学生思考讨论,抽个别学生回答。
 
深入提问
据刚才实验推想二氧化碳可以干什么?
思考回答
引导学生从已有经验出发,让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要。
实验演示
演示实验[6-5]
学生观察现象,归纳性质。完成书上表格。
 
讲解
CO2能溶于水,在通常情况下,一体积的水约能溶解一体积的CO2。增大加强溶解的更多。请学生归纳CO2的物理性质。
 
 
板书
一、CO2的物理性质
1、  无色无气味的气体。
2、  密度比空气大
3、  能溶于水。
二、CO2的化学性质
1、不燃烧且不支持燃烧。
 
 
设问
CO2溶于水的过程中,有没有与水发生化学反应呢?
 
创设问题情景,激发学生的探究欲望
讲解
给同学们介绍一种指示剂:石蕊试液。它是紫色的,遇酸变红。
 
 
演示实验
分别取少量稀盐酸和醋酸,滴加石蕊。
学生观察
引导学生观察颜色变化,培养学生的观察能力
演示实验
演示实验[6-6]
学生观察现象归纳结论。
老师引导学生层层深入的探究CO2与水的反应,使学生思维得到拓展,感悟知识发展的过程。
讲解
CO2溶于水的过程中与水发生了化学反应,生成了一种能使石蕊变红的物质:碳酸。
 
 
板书
2、CO2能与水反应
CO2+H2O==H2CO3
 
 
讲解
其实,同学们对碳酸并不陌生,经常都在喝,如七喜、可乐、雪碧等饮料就是碳酸型饮料。就是加压溶入CO2制成的。
 
理论联系实际,让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
演示实验
往雪碧中加入石蕊。
 
 
提问
但喝这种饮料与喝水有什么不同?
思考讨论回答
创设问题情景,激发学生的求知欲望。
讲解
是的,有打嗝的现象,实际上,打嗝就是呼出气体,这气体就是CO2。那是由于碳酸很不稳定,易分解。在受热的情况下分解的更快。
 
理论联系实际,让学生逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。
板书
H2CO3==H2O+CO2
 
 
提问
 
 
请同学们看我这朵花现在是红色的说