文档介绍：课题
山村
学****br/>目标
1、朗读背诵古诗。 2、2用听读识字及猜字的方法认字7个。 3、认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字。
重点
难点
重点:培养学生认真观察的学********惯。
难点:认识、会写笔画横、竖、知道字的笔顺:先横后竖,先上后下,从左到右,会写四个字
教法
选择
练****法
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用
多媒体
否
教学
时数
3课时
教学
课时
第3课时
备课
总数
第19课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、复****br/>1、读一到十
2、复****学过的笔画名称:一、丨、丿、乙。
二、学写笔画
1、认识左、右、上、下。
2、讲解:我们在写“一”时是按照从左到右的笔顺写,写“丨”时要按照从上到下的笔顺写
出示生字卡片
老师书写示范。
学生读学过的生字
学生书空左右上下
教师内容
教师活动
学生活动
3、学生书空练****br/>4、在田字格中写“一”、“丨”。(注意看清写在田字格中的什么位置)
三、学生写字
1、今天我们就来学****带有这两种笔画的字。
2、读生字卡片:一、二、三、十。
3、写“一”:我们写“一”时和我们写横的方法是一样的。
4、写“二”:要按照先上后下的笔顺写。
5、写“三”:和写“二”的笔顺一样,注意中间的横是短横。
6、写“十”:先写横后写竖,这是先横后竖的笔顺规则。
四、书写练****br/>1、描书上的笔顺。
2、在田字格中各写三遍,边写边说出笔顺
教师在黑板上的田字格中书写“一”、“丨”作为实例
教师出示带有一二三十的生字卡片
教师在黑板上板演
教师讲书写要求
学生观察书写位置并书空
学生认读生字卡片
学生认真观察并且书空
学生书空这几个字并且识记书写顺序
学生书写练****br/>作业
设置
学生描红练****br/>教学札记
检查签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价: 时间: 检查(签章):
课题
语文天地
学****br/>目标
1、通过连一连,说一说节日,数一数填一填,读一读,看图讲故事。 2、说一说让学生熟悉各种节日。 3、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。
重点
难点
重点:读一读让学生通过读诗熟悉汉字,数字。
难点:讲故事陪练学生的口语交际能力
教法
选择
观察实践相结合
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用
多媒体
否
教学
时数
1课时
教学
课时
第1课时
备课
总数
第20课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、观察这一单元的语文天地安排了什么?
1、同学说一说(连一连,说一说节日,数一数填一填,读一读,看图讲故事。)
2、连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来,并数一数自己坐在教室的哪里。
3、说一说让学生熟悉各种节日。
教师领读题目
教师纠正连错的地方
教师讲解题目的意思
学生自己连一连
学生改正错误的地方并且识记节日与日期
学生自己连一连
教师内容
教师活动
学生活动
4、数一数填一填让学生了解量词的使用方法。
5、读一读让学生通过读诗熟悉汉字,数字。
6、讲故事陪练学生的口语交际能力。
7、金钥匙告诉学生讲故事的好方法。
二、学法
“语文天地”的内容可穿插在课文中进行学****也可集中进行。
1、连一连
2、说一说。
3、看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如,观察一张图,最低要能说出船里有几只熊,岸上有几只熊。四张图连起来,要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化,要能把“太多了”在适当的时候说出来。
教师出示事先准备好的填空练****br/>对学生的练****给予解释并给予鼓励
教师领读
学生练****教师引导并给予评价
教师巡视对出错的同学给予纠正
教师引导学生说说节日可以放在《数字歌》里进行
教师提出要求学生回答学生回答完后给予恰当的评价
学生练****br/>学生跟读
学生可自由练****也可小组讨论
可以让学生独立完成。
学生讨论练****并向同学们展示练****结果
学生讨论回答
作业
设置
填写语文天地的练****题
教学札记
检查签阅
第周,应备课时实备课时,共课时
评价: 时间: 检查(签章):
课题
单元形成性检测
学****br/>目标
1、通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识。
2、培养学****语文的兴趣。
3、养成处处学语文处处用语文的学********惯。
重点
难点
重点:通过写、说、记、读的方法巩固已学过的知识
难点:养成处处学语文处处用语文的学********惯
教法
选择
讨论实践相结合
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件
是否采用
多媒体