文档介绍：27 猴王出世
编写:张琳
教学目标
“阅读提示”,自主学习课文,了解课文主要内容:石猴是从哪儿来的,又是怎样成为猴王的。
、略读、跳读、浏览等多种学习方法,品位语言文字,感受石猴形象,领略经典名著的魅力。
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教学准备
:这是一篇近代白话文,语言风格与现代白话文有较大差异,一些字词的用法与意思也和现在不一样。五上年级的学生学习五下年级的课文,也为学习带来一些障碍。所以,课前,学生要根据“阅读提示”熟读课文,并能在课文中做做预录。
:教学课件
教学过程
一、了解大意,初步感受猴王形象
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“阅读提示”,交流学习课文主要内容。
课件出示:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?
(1)学生回答。
(2)留在你脑海里的是一个怎样的猴王?
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二、细读语言,深入感悟猴王形象
(一)细读描写
“石猴出世”的语句
:你觉得哪句话写石猴写得特别生动?
出示:那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。
(1)读,你仿佛看到了石猴在干什么?
(2)读这段话,读出猴的快乐和自由
:你发现这句话有哪些特点?
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,读出句子的节奏和韵律。
?写在句子旁边,做阅读批注。
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(二)细读描写“石猴成王”的语句
,看看课文是怎样写“石猴成为猴王的”,体会语言的节奏和韵律,并做上批注。
,教师巡视指导。
,对比品读。
?写在句子的边上。
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三、总结提升,整体把握猴王形象
,或背一背。
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读经典,不仅要读懂
“写什么”,更要思考作者是“怎么写”的。
愿同学们一生与经典相伴!
板书设计猴王出世
机智勇敢
勇于探索
(外貌动作语言)
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