文档介绍：第一单元课时教案
教学
课题
第3课时认识东北、东南、西北、西南
课型
新授
单元
第一单元
课时
3
教学
目标
、东南、西北、西南四个方向,能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
。
。
重点
难点
重点:能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向
难点:培养正确应用数学知识的能力。
教学
准备
多媒体
教
学
预
设
教师活动
学生活动
一、新课导入
问题:新的一天又开始了,同学们都高高兴兴地来上学,看清晨的校园多么干净,你能根据东方确定其它三个方向吗?并来描述一下学校建筑物的位置。
预设:学生交流。
(设计意图:通过情境的创设,让学生对旧知进行复****同时也激发了学生的学****兴趣。为本节课学****新知做好铺垫。)
二、探究新知
。
出示指南针
师:这是什么?你认识吗?
生:指南针
师:它的用途是什么?
生:辨别方向。
学生交流。
说一说
师:对,指南针是辨别方向的仪器,常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。咱们先来认识一下它。
师:同学们,观察图中的指南针,说说你的发现。
生1:上面共标出东、南、西、北和东北、东南、西北、西南八个方向。
生2:还有两个指针。
……
师:标出的八个方向中,东、南、西、北四个方向上节课我们已经讲过,那么关于东北、东南、西北、西南四个方向。你们有什么新的发现吗?
生1:东北与西南方向是相对的,西北与东南方向是相对的。
生2:东北方向在东和北方向的夹角上,所以命名为“东北”,其余三个也是这样的。
生3:关于这些组合的方向,都是将东和西放在其余方向的前面。“西北”可以说成“北西”吗?“东北”可以说成“北东”吗?
……
师:学生们刚才总结的很好,辨认方向时,我们先要辨认出东、南、西、北四个方向,然后在哪两个方向的夹角上,就是这两个方向的组合。像这样组合的方向,通常是将东和西放在其余方向的前面,是一种规定,所以我们不能把“东北”说成“北东”。
(播放例题动画)
师:同学们,看画面回答:教学楼在学校操场的北面,操场的其余七个方向都有什么?
试说
同桌互相说
记一记
画一个标有8个方向的方向示意图。
生:餐厅在校园的西北角,存车处在校园的东南角,科技楼在校园的西南角。
师:那同学们能说出餐厅在存车处的哪个方向吗?
生:西北方向。
师:回答得很好,这个问题,观察点是在存车处,所以我们从存车处观察到餐厅在它的西北方向。在回答此类问题时,大家一定要注意观察点。
师:科技楼在多功能厅的什么方向?
生:西南方向。
师:多功能厅在科技楼的什么方向?
生:东北方向。
师:上图中,我们可以用指南针很快的辨别方向,那当我们没有指南针的时候,我们可以自己制作一个方向板来辨别方向,下面老师教大家制作。(教师拿正方形对折3次,折出“米”字型)请同学们按照刚才指南针上的表示方向的方法,把我们学****的8个方向填好。这样我们就可以在教室里或操场上辨别方向了。
。
、东南、西